| 单选题 |
提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是______ |
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决定教育事业领导权的是______ |
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“因材施教”是人的发展的_______对教育的要求。 |
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人的发展的互补性要求教育应该做到_____ |
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卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于______ |
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《教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、_______、工作成绩”几个方面。 |
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教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在______ |
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在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是_______ |
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提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”的观点的前苏联教育家是_____ |
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| 单选题 |
某班在“每月一星”的活动中，将表现好，进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是_____ |
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按照马克思主义观点，教育起源于 |
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农业社会的教育的特征包括 |
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在世界教育史上被认为是“现代教育学之父”的是 |
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培养个体的职业意识和角色属于 |
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我国于1922年颁布的壬戌学制，通称 |
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单轨制最早产生于 |
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师生之间的基本关系是 |
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中小学生发展的时代特点是 |
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最早采用“课程”一词的是 |
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学校的校风属于 |
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世界上最早系统地论述教育教学思想的专著是 |
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为满足生理、心理的需要而做出的失范行为属于 |
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最早提出对班级教学进行改造的是 |
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学生情感学习评价一般采用的方法是 |
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对单一的研究对象的变化过程进行深入剖析的研究，这种研究方法被称为 |
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情境教育学由三个维度组成，下列选择项中不属于其要素的是【 】 |
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学校的出现，是在【 】 |
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社会对教育所要造就社会个体的质量规格的总的设想或规定是【 】 |
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教师角色中表现最为突出的是【 】 |
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“师者，所以传道、授业、解惑也”，此话表明教师的劳动具有【 】 |
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教育过程中，教师的主导作用主要表现在【 】 |
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在我国，最早实施分科教学的著名教育家是【 】 |
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教学过程是一个促进学生发展的过程，发展主要是指【 】 |
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知识学习的第一个阶段是【 】 |
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基础教育的核心问题是【 】 |
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教育这个社会子系统的三个基本要素是：教育者、学习者和 【 】 |
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我国的学校产生于 【 】 |
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世界上最早的成体系的古代教育学作品是中国古代的 【 】 |
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认为社会价值高于个体价值，把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的价值 取向属于 【 】 |
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德育是培养受教育者 【 】 |
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历史上通称的“六三三”制即是 【 】 |
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教育区别于其他社会领域的根本特征是 【 】 |
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教师形象的核心是 【 】 |
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最早采用“课程”一词的是 【 】 |
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从教学理论角度考察，一般将知识分为三类，回答“是什么”问题的知识是【 】 |
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社会学在解释学生失范行为时的“过程模式”研究取向主要代表是 【 】 |
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| 单选题 |
测验结果的可靠性或一致性的程度是 【 】 |
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教育教学研究中最基本最常用的研究方法是 【 】 |
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| 单选题 |
在教育研究中，结构性观察也称为 【 】 |
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