| 判断题 |
阅读教学是学生与文本之间的对话。( ) |
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| 多选题 |
下列句子中加点的词意思相同的两项是( )（2分） |
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“燕子在屋檐下唱着歌，告诉人们春天到了。”这里运用了夸张的修辞方法。( ) |
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“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”这句诗的意思是水深千尺的桃花潭，也比不上汪伦为“我”送行的情谊。( ) |
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| 单选题 |
下列句子中加点的词解释有误的一项是( )。（2分） |
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| 判断题 |
“古往今来，人们虽然提到庐山，总是把它和云雾连在一起。”这句话中的关联词运用是正确的。( ) |
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| 单选题 |
对这首诗的理解赏析错误的一项是( )。（3分） |
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| 判断题 |
“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。( ) |
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| 判断题 |
1～2年级将“大纲”中偏于实践性要求的表述（“掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首”）改为偏于学习过程的表述（“能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构）。( ) |
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| 判断题 |
以引导探究为主的教学方法包括讨论法和实践法。( ) |
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| 判断题 |
“老工人在马路上协助交警保持交通秩序。”这句话没有语病。( ) |
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| 判断题 |
《穷人》的作者是丹麦作家列夫•托尔斯泰。( ) |
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| 判断题 |
语文课程的性质不是单一的，而是多重的。( ) |
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