| 判断题 |
人力资本论是华勒提出的。 |
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随着学生面临环境的日益复杂，学生自身的压力越来越大，班主任工作也越来越重要，班主任在班级管理中的地位也越来越突出，2006年6月教育部出台了（ ）来规范班主任的培训工作。 |
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学生中心课程论的三个流派是（ ）。 |
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“遗传是长，环境是宽，发展就是长乘以宽”，这是以（ ）为代表的二因素论的观点。 |
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杜威“教育即生活”的观点，体现在德育中与（ ）的精神相一致。 |
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青少年是品格形成的关键时期，教师在传授知识的同时也培养学生的思想品德，（ ）称教师为“人类灵魂的工程师”。 |
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学科中心课程理论的代表人物有（ ）。 |
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美国斯坦福大学心理学教授特尔门对智商在130以上的1528名超常儿童，进行了历时50年之久的追踪观察与系统研究，得出的结论是早年智力测验并不能正确地预测晚年工作的成就，一个人的成就同智力的高低并无极大的相关，这说明（ ）。 |
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以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代（ ）。 |
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教育科学研究的基本方法有（ ）。 |
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在当代，世界各国都十分重视基础知识的教学，原因是（ ）。 |
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在课程理论研究方面，博比特提出了（ ）。 |
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17世纪捷克教育家（ ）总结了前人经验对班级组织进行了论证。 |
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规范文化的组成部分有（ ）。 |
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| 判断题 |
积极分子是班级活动的主干力量，因此班主任只要合理的使用他们即可。 |
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主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（ ）。 |
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中国古代主流以（ ）为核心的伦理型文化反映在人才培养上强调“在明明德，在亲民，在止于至善”。 |
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1902年我国颁布的第一个近代学制是（ ）。 |
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我国最早使用“课程”一词的是（ ）。 |
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| 多选题 |
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是（ ）。 |
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