【简答题】
简要说明20世纪80年代后教育心理学的发展成果。
参考答案
(1)主动性研究：研究如何使学生主动参与教与学的过程，并对自身的心理活动作更多的控制。
(2)反思性研究：研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。
(3)合作性研究：研究如何使学生共享教与学中所涉及的人类资源，如何在一定背景下将学生组织起来一起学习。
(4)社会文化研究：研究社会文化背景是如何影响学习过程与结果的。
(5)信息技术教育应用的研究。
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| 单选题 |
内化指在思想上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的( )。 |
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| 单选题 |
下列内容中不能发生迁移的是( )。 |
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| 单选题 |
课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有( )的功能。 |
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| 单选题 |
在认知领域的教学目标中，( )代表较高水平的理解。 |
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| 单选题 |
( )是使教学有条不紊地进行的重要条件。 |
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| 单选题 |
认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于问题解决，其理由是( )。 |
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| 单选题 |
生理自我的基本成熟是在( )左右。 |
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| 单选题 |
由个体内在需要引起的动机是( )。 |
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| 单选题 |
认知结构迁移理论的提出者是( )。 |
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| 单选题 |
我国学者廖世承编写的第一本《教育心理学》教科书于( )出版。 |
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| 单选题 |
为心理评估搜集数量化资料的常用工具是( )。 |
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| 单选题 |
将学业的成败归因于个人内部的不稳定因素，是指归因于( )。 |
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| 单选题 |
教学过程中，教师为让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为( )。 |
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| 单选题 |
当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的( )。 |
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| 单选题 |
( )是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他的内心世界之中。 |
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| 单选题 |
以下说法中，错误的是( )。 |
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| 单选题 |
( )目标是最高水平的认知学习结果。 |
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| 单选题 |
最早对心智技能进行系统研究的是苏联心理学家( )。 |
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经典性条件反射理论的创立者是( )。 |
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| 单选题 |
对程序教学贡献最大的是( )。 |
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