参考答案
赫尔巴特认为,训练是培养道德品质不可缺少的过程,依据赫尔巴特的看法,管理是造成学生遵守秩序的精神,保证教育教学的顺利进行。教学是通过提供观念塑造儿童的心灵,培养道德观念。而训练则直接在儿童情感上发生作用,使道德愿望变为行动,道德力量更加持久、顽强和坚定。实施训练应贯穿于整个教育、教学以及儿童日常生活中,培养儿童善良的感情和道德行为习惯。
道德训练的方法与儿童管理和教学有相似之处,但又有其特点。具体有:
(1)陶冶。所谓陶冶,即逐渐地对儿童的心灵和感情施加影响,而不是采取压制手段。
(2)赞许和谴责。当儿童遵守行为规则时,教育者给予他应得的赞许,使之产生快乐的情感。赫尔巴特认为,这是“训练的优美艺术”,应多加运用。相反,当儿童不听训话时,则要进行谴责。
(3)良好的健康状况,能使训练产生充分的效果,而在“健康不良的情形下,就不能有什么训练”。此外,教师的人格对训练也具有重大意义。赫尔巴特要求教师在实施训练时,要态度冷静,谆谆善诱,气氛愉快,从而影响学生形成善良的性格。
相关试题
单选题 |
教育要达到的预期效果,反映对教育在人的培养规格标准、努力方向和社会倾向性等方面的要求。这说的是( ) |
查看答案 |
单选题 |
1821年美国( )市率先创办公立中学。 |
查看答案 |
单选题 |
古代西方提出的"三艺"是辩证法、文法和( ) |
查看答案 |
单选题 |
基佐法案是法国( )时期著名的教育法案。 |
查看答案 |
单选题 |
在教育工作中,应恰当把握儿童语言、思维、人格发展的关键期,积极促进儿童身心发展,这反映了人的身心发展具有( ) |
查看答案 |
单选题 |
20世纪20年代的“活教育”实验,是由哪位教育家主持的?( ) |
查看答案 |
单选题 |
抗日战争时期,为保存国家教育实力,国民政府将一些著名大学西迁并进行合并.组成西南联合大学的是北京大学、清华大学和 |
查看答案 |
单选题 |
后现代主义课程论的代表是( ) |
查看答案 |
单选题 |
下列哪一说法不正确?( ) |
查看答案 |
单选题 |
确切可考的学校萌芽形式是( ) |
查看答案 |
单选题 |
提出"化性起伪"的是( ) |
查看答案 |
单选题 |
下列不属于北欧人文主义的代表人物是( ) |
查看答案 |
单选题 |
《理想国》是( )的代表作。 |
查看答案 |
单选题 |
教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展,是他们能够接受的,但也要有一定的难度,需要经过努力才能掌握,以促进学生的身心发展.这条原则是( ) |
查看答案 |
单选题 |
在《劝学篇》中阐述"中学为体,西学为用"思想的是( ) |
查看答案 |
单选题 |
心理起源说的代表人物是( ) |
查看答案 |
单选题 |
教育研究中涉及到的变量有自变量、因变量和( ) |
查看答案 |
单选题 |
以下不属于行为主义倡导者的是( ) |
查看答案 |
单选题 |
( )把认知发展分为感知运动、前运算、具体运算、形式运算四个阶段。 |
查看答案 |
单选题 |
多元智力理论是( )提出的。 |
查看答案 |