【简答题】
1、5的认识片段:
师:小朋友,请摸摸耳朵,眨眨眼睛,挥挥左手,摇摇脑袋(学生随老师一起做)。好的,不错,用耳朵听,用眼睛看,用手做,用脑想,比一比,谁最棒,好不好?
生:好!
师:我伸3个手指,你再伸几个组成4?
生:伸1个。
师:我拍1下手,你再拍几下组成3?
生:拍2下。
师:我左手伸1个手指,右手伸2个手指,你想到了什么吗?
生:1和2组成3,1加2等于3,1小于2,2大于1.
师:不错,真棒。我伸出4个手指,你伸几个比4小?生:3个、2个、1个。
师:哎,怎么伸的不一样?
生:3、2、1都比4小,可以伸3个,也可以伸2个、1个。
师:请你伸出左手的4个手指,再伸出1个,一共有几个?
生:5个。
师:真好,今天我们就学习5。
问题:对上述教学片段进行评述。
参考答案
面对刚刚入学的一年级学生,激发他们的学习兴趣时应充分考虑到他们的身心发展特点、年龄特征和认知特点,这位老师用律动式的“摸耳、眨眼、挥手、摇脑袋”,使学生置身于轻松的氛围之中,用学生熟知的“手”展开教学,无论组织教学,还是复习旧知识都是让学生在游戏玩乐中进行,体现了“玩中学,学中玩”的教学思想。同时,通过两个开放性问题的设计,对培养学生的创新意识和激发学生的学习兴趣起到了很好的作用。这样教学,会使学生对数学产生亲切感,会使学生积极主动地投入到学习之中。
相关试题
单选题 |
下列不属于我国21世纪小学数学新课程突出体现的理念的是( )。 |
查看答案 |
单选题 |
自主性学习方式的类型不包括( )。 |
查看答案 |
单选题 |
小学阶段的儿童正处在自我意识发展的( )阶段,对自己的行为和行为结果的评价已经有了一定程度的概括与独立。 |
查看答案 |
单选题 |
被猫和狗咬伤、抓伤后,下列防止狂犬病的措施中哪种是无效的?( ) |
查看答案 |
单选题 |
小学语文教学设计应遵循的原则是:教学目标、内容、媒体、策略匹配一致原则。确定此项原则的依据不包括( )。 |
查看答案 |
单选题 |
影响教学设计的因素之一——情境是指教师教学前( )的准备状况。 |
查看答案 |
单选题 |
实际教学中,如果教师要采用课堂讨论的教学方法,就要及时应对讨论中出现的很多问题,下列理解正确的是( )。 |
查看答案 |
单选题 |
下列不属于按评价的取向角度而划分的学习评价的是( )。 |
查看答案 |
单选题 |
( )是教师成长的主要场所。 |
查看答案 |
单选题 |
新课程结构明确小学阶段的主要内容是( )。 |
查看答案 |
单选题 |
“教学情境”是教师根据( )和教学内容,有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。创设小学数学教学情境时应考虑小学生的心理特点、材料的呈现形式、小学生的基础知识等。 |
查看答案 |
单选题 |
品德与生活课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的扎童为目标的( )综合课程。 |
查看答案 |
单选题 |
小组活动或竞争性活动的目的是帮助学生在运用中记住英语材料。因此,老师在组织这些活动时必须做到( )。 |
查看答案 |
单选题 |
“学生进行自主学习,教师提供支持”的课堂氛围属于( )类型。 |
查看答案 |
单选题 |
在小学生的各生理系统中,发育最早的是( )。 |
查看答案 |