题库
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A．整体性原则
B．逐渐分化原则
C．发展性原则
D．整合协调原则
E．适应性原则
| 单选题 | 就智力而言，男性不占优势的方面是 | 查看答案 |
| 判断题 | 学习动机越强学习效果越好。 | 查看答案 |
| 多选题 | 优秀教师的人格特征的主要表现包括 | 查看答案 |
| 判断题 | 模象直观往往能突出事物本质特征。 | 查看答案 |
| 多选题 | 库珀史密斯提出培养自尊心的先决条件包括 | 查看答案 |
| 单选题 | 班杜拉认为，模仿的形式不包括 | 查看答案 |
| 单选题 | 霍尔提出的心理发展理论是 | 查看答案 |
| 判断题 | 先行组织者包括说明性组织者、比较性组织者和解释性组织者。 | 查看答案 |
| 单选题 | 在学习迁移的理论研究中，提出三维迁移模式的心理学家是 | 查看答案 |
| 单选题 | 皮亚杰研究道德所采用的方法是 | 查看答案 |
| 多选题 | 奥苏贝尔认为的教学基本原则包括 | 查看答案 |
| 单选题 | 元认知策略不包括 | 查看答案 |
| 单选题 | 动作技能形成的阶段不包括 | 查看答案 |
| 单选题 | 加德纳提出的智力理论是 | 查看答案 |
| 多选题 | 影响问题解决的因素包括 | 查看答案 |
| 判断题 | 观察学习的代表人物是华生。 | 查看答案 |
| 单选题 | 托尔曼的理论可用公式表示为 | 查看答案 |
| 判断题 | 概念同化是学龄儿童获得概念的典型方式。 | 查看答案 |
| 多选题 | 道德认知的教育干预方法包括 | 查看答案 |
| 单选题 | 提出“智商”概念的心理学家是 | 查看答案 |