参考答案
(1)教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产和提高的重要手段之一;
(2)教育是提高经济效益的重要前提;
(3)教育是经济发展的重要因素，它能够为社会带来巨大的经济价值：
(4)教育还可以生产新的科学知识新的生产力
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必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（ ） |
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在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（ ） |
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反映一个国家配合政治经济科技体制而确定下来的学校办学形式层次结构组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指（ ） |
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美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干倾向爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生律师艺术家大商人，甚至乞丐或强盗这是（ ） |
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教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（ ） |
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在教育活动中，教师负责组织引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（ ） |
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教育内容是教育者与受教育者共同认识的（ ） |
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教育心理学的研究和其它科学研究都应遵循的基本原则是（ ） |
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德国教育家赫尔巴特是（ ） |
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马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（ ） |
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身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法（ ） |
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杜威所主张的教育思想被称作是（ ） |
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苏联心理学家阿格法诺夫做的“拾柴火”实验是（ ） |
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师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，（ ） |
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小学阶段是发展学生个性（ ） |
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