单选题 |
从影响形式看,文化对教育的制约作用具有( )。 |
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“天命之谓性,率性之谓道,修道之谓教”出目( )。 |
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我国唐朝中央官学的“六学二馆”,鲜明地体现了封建社会教育的( )。 |
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心理辅导的基本目标是( )。 |
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一个较长的学习内容,首尾部分记忆效果好,中间部分遗忘较多,这是受下列哪种因素的干扰?( ) |
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我国教育目的的理论基础是( )。 |
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教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系,这种研究方法是( )。 |
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学生王林因不守纪律,又一次被带进办公室,当即受到班主任的训斥:“你又违反纪律了?”我跟你说了多少次?你的脸皮实在太厚!你把家长请来,当面说清楚,你到底准备怎么办。不然,从明天起,你就不要来读书了。”学生低着头离开了办公室。从上面例子分析,你认为要使王林同学遵守纪律应采用的方法是( )。 |
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学生学完英语单词后,教师要求他们课后立即背诵,第二天进行检查。这里所运用的复习规律是( )。 |
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判断题 |
按照加涅的学习分类观,苏苏从红、黄、紫、青、绿中辨别出红色;从圆锥、圆柱、梯形、四边形中辨别出了圆柱体,这属于认知策略的学习。 |
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判断题 |
处罚法能消除不良行为,强化法能培养出新的适用行为。因此两者结合使用会更有效。 |
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判断题 |
中小学教育最基本、最有效的途径是团队活动和集体活动。 |
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单选题 |
调整和改革课程体系、结构、内容,建立新的基础教育课程体系,试行国家课程、地方课程和学校课程的规定出自于( )。 |
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个体有的方面在较早的年龄阶段就达到了较高的发展水平,有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。这体现了身心发展的( )特征。 |
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判断题 |
教育目的即教育方针 |
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单选题 |
为了测量遗忘,艾宾浩斯设计了( )。 |
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单选题 |
学生阅读时常使用画重点线的策略,这是利用了知觉的哪一种基本特性?( ) |
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单选题 |
按照布卢姆等人的认知教育目标分类,代表着最高水平的认知学习目标是() |
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单选题 |
班主任工作的重点是( )。 |
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判断题 |
知识获得的首要环节是知识直观。 |
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