| 单选题 |
按照米德尔曼对团体内沟通形式的分类，团体领导者与某一成员是一来一往的交流，其他成员旁观，此种模型属于（ ） |
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早期职业辅导运动的代表人物是（ ） |
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| 单选题 |
下列有关心理辅导的描述中，哪一个判断是错误的?（ ） |
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任务分析 |
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同感 |
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自我意识辅导 |
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心理辅导中，测试员的守则包括哪些内容? |
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领导者在维持团体人际关系和营造团体气氛上应扮演哪些角色? |
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| 简答题 |
在课堂里实施奖励时要注意哪些问题? |
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| 简答题 |
简述学习辅导的目标。 |
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| 简答题 |
简述情绪辅导的内容。 |
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| 简答题 |
结合一不良行为，根据行为改变技术的基本程序，设计一行为矫正的方案。 |
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| 简答题 |
学校心理辅导是帮助学生成长的自我教育活动，这种自我教育活动有什么特征?结合自己的理解，讨论之。 |
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| 简答题 |
学校心理辅导道德规范包括哪些要求?为什么说这是学校心理辅导工作者必须遵守的道德准则? |
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| 单选题 |
下列心理困惑，（ ）不属于轻度心理障碍。 |
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| 单选题 |
“当事人中心”咨询理论是由（ ）提出来的。 |
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| 单选题 |
下列有关心理辅导的描述，哪一个判断是错误的（ ） |
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| 单选题 |
精神卫生运动的创始人是（ ） |
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| 单选题 |
鉴定学习困难学生的必要条件是（ ） |
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| 单选题 |
理性情绪治疗技术基于“ABC”理论，其中B是指（ ） |
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| 单选题 |
一般地，成熟、稳定的整合团体，或者创造力训练等发展性团体，采用（ ）的沟通模型比较适合。 |
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| 单选题 |
个体所期望的自我形象称为（ ） |
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测验心理 |
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自我提高内驱力 |
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系统脱敏技术 |
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简述团体辅导的功能。 |
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简述学校职业辅导的目标。 |
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简述休闲辅导的基本特点。 |
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简述情绪辅导的目标。 |
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简述划分异常心理的四种方法。 |
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| 简答题 |
结合一不良行为，根据行为改变技术的基本程序，设计一行为矫正的方案。 |
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| 简答题 |
试论述实施课堂心理辅导的基本条件。 |
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| 简答题 |
试论述教师心理保健和调适的主要原则。 |
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| 单选题 |
在团体运动中，一般到了（ ）成员有了深层的自我暴露。 |
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| 单选题 |
学校心理辅导的最终目标是（ ） |
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| 单选题 |
心理卫生运动的发始人是（ ） |
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| 单选题 |
职业辅导最早开始于（ ） |
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在人的素质中，（ ）属于人的素质结构的中介层面，具有特殊意义。 |
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| 单选题 |
从20世纪（ ）起，职业辅导工作发生了比较大的变化，它从以职业选择、准备和适应为重心的职业辅导转变为以自我了解、自我发展为主的生涯指导。 |
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| 单选题 |
在所有个别辅导理论中，（ ）是历史最悠久、影响最深刻的一种理论流派。 |
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| 单选题 |
下列家庭环境中，（ ）是影响孩子心理健康的最重要、最深刻的因素。 |
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反应代价法 |
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量表 |
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| 简答题 |
绝对学业不良 |
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| 简答题 |
学校职业辅导的基本内容有哪些? |
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| 简答题 |
简述课堂行为问题的处理策略。 |
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| 简答题 |
怎样理解心理辅导课程的“活动性原则”? |
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人格辅导可分为哪些内容?请简述之。 |
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| 简答题 |
学校心理辅导在方法上与传统的学校思想教育有何区别? |
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| 简答题 |
结合一不良行为，根据行为改变技术的基本程序设计一行为矫正的方案。 |
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