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赫尔巴特认为,教育的目的是培养“完人”,为此必须采取( )、教育性教学和训 育等三种教育手段。 |
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洛克的《教育漫话》以加强( )为探讨目标。 |
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杜威提出改变教育的重心,倡导学校教育应以( )为中心。 |
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到 20 世纪初,英国在教育行政方面逐渐形成( )的管理体制。 |
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西周教育内容主要是 ( ) |
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汉代,作为外戚把持特权、扩张势力的产物的学校是 ( ) |
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魏晋南北朝时期,主要的人才选拔制度是 ( ) |
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唐代科举考试,采用的一种简单的考试记忆性基本知识的方法是 ( ) |
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宋代太学三舍法的创立者是 ( ) |
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明代全权负责领导地方官学的行政长官是 ( ) |
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洋务派最早创立的军事学堂是 ( ) |
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《壬子一癸丑学制》与《癸卯学制》相比较,学程缩短了 ( ) |
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民国初年,负责规划学科课程、审定申请学位者合格与否以及教育总长、校长咨询事件的组织机构为( ) |
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“六三三”学制也称 ( ) |
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具有反帝反封建的民主主义性质的教育独立运动的主帅是 ( ) |
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苏维埃文化教育总方针规定教育的指导思想是 ( ) |
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柏拉图教育理想中的最高培养目标是 ( ) |
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西方教育史上首先明确提出国家教育立法思想的教育家是 ( ) |
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“快乐之家”的创办者是 ( ) |
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欧洲近代学校管理理论和教学理论的奠基人是 ( ) |
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世纪90年代,兰卡斯特和贝尔分别创造的一种新的教学制度是 ( ) |
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最早在法国开办免费初等学校的是 ( ) |
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19世纪新大学运动最光辉的榜样是 ( ) |
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北美第一所高等学校是 ( ) |
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俄国高等教育史上第一所最具影响的大学是 ( ) |
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德国凯兴斯坦纳根据公民教育理论创办了 ( ) |
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将“学校应适应儿童,而非儿童适应学校”作为办学宗旨的学校是 ( ) |
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德国现代教育管理制度确立的标志是 ( ) |
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填空题 |
夏、商和西周时期教育管理体制的共同特点是______。 |
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______的实行,标志着汉代太学的建立。 |
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填空题 |
隋唐时期,文教政策的基本精神是崇尚儒术和______。 |
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______是苏湖教法的核心。 |
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辽金元官学的经费主要来自官府拨给的______和钱粮。 |
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填空题 |
明清科举考试最大的特点是______。 |
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______是学校教育制度的简称。 |
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民国初年,关于中小学教师的职称规定:辅助本科正教员者为______。 |
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填空题 |
______的改革一直是近代教育教学改革的重要内容。 |
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填空题 |
苏区最高教育行政机构为______。 |
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填空题 |
古印度出现了专门从事教育工作的人,他们被称作______,他们是研究、注释《奥义书》的专家。 |
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填空题 |
教育体制的形成是以______和政治发展的需要、国家的产生、学校的出现等为前提的。 |
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填空题 |
近代国民教育运动中逐渐发展起来的______与历史悠久的贵族教育一起构成教育的双轨制。 |
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填空题 |
《康多塞计划》是1792年由康多塞代表国民教育委员会提出的一项由国家举办______学校的教育计划。 |
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填空题 |
在英国中等教育中,起领导作用的是古老的______。 |
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填空题 |
进步教育七条原则以______为中心。 |
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填空题 |
美国职业教育是通过______确定法律地位的。 |
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填空题 |
法国现代教育管理制度确立的标志是______。 |
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填空题 |
现代教育管理制度的发展趋向是社会化、终生化、民主化、______、专业化。 |
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日本第二次教育改革中,______的颁布打破了中央集权教育行政制度。 |
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学在官府教育体制形成的根本原因是 ( ) |
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我国第一所文学艺术专科学校是 ( ) |
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