题库
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A．研究文献的概括与整理
B．确定研究类型和方法
C．研究对象的选择
D．分析研究变量
E．形成研究方案
| 判断题 | 素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者。 | 查看答案 |
| 多选题 | 在课程理论研究方面，博比特提出了（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 学生中心课程论的三个流派是（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 班风是一个班级在长期的活动和交往中形成的共同心理倾向和精神风貌，形成良好的班风的基本要求是（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 教育科学研究的基本方法有（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 至今仍有积极意义的教学相长、启发诱导、循序渐进、长善救失、藏息相辅、师严而道尊等思想是（ ）中提出的。 | 查看答案 |
| 多选题 | 心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 设计研究方案需要做好以下工作（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | “遗传是长，环境是宽，发展就是长乘以宽”，这是以（ ）为代表的二因素论的观点。 | 查看答案 |
| 多选题 | 联合国《儿童权利公约》的核心精神是（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 学科中心课程理论的代表人物有（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 1902年我国颁布的第一个近代学制是（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 我国最早使用“课程”一词的是（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 杜威“教育即生活”的观点，体现在德育中与（ ）的精神相一致。 | 查看答案 |
| 多选题 | 德育过程的构成要素有（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 美国斯坦福大学心理学教授特尔门对智商在130以上的1528名超常儿童，进行了历时50年之久的追踪观察与系统研究，得出的结论是早年智力测验并不能正确地预测晚年工作的成就，一个人的成就同智力的高低并无极大的相关，这说明（ ）。 | 查看答案 |
| 判断题 | 人力资本论是华勒提出的。 | 查看答案 |
| 多选题 | “教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要”这一表述是以（ ）为代表的形式教育论。 | 查看答案 |
| 多选题 | 规范文化的组成部分有（ ）。 | 查看答案 |
| 判断题 | 积极分子是班级活动的主干力量，因此班主任只要合理的使用他们即可。 | 查看答案 |