参考答案
操作的整合即把模仿阶段习得的动作固定下来,并使各动作成分相互结合,成为定型的、一体化的动作。
(1)动作品质。动作可以表现出一定的稳定性、精确性和灵活性,但当外界条件发生变化时,动作的这些特点都有所降低。
(2)动作结构。动作的各个成分趋于分化、精确,整体动作趋于协调、连贯,各动作成分间的相互干扰减少,多余动作也有所减少。
(3)动作控制。视觉控制不起主导作用,逐渐让位于动觉控制。肌肉运动感觉变得较清晰、准确,并成为动作执行的主要调节器。
(4)动作效能。疲劳感、紧张感降低,心理能量的不必要的消耗减少,但没有完全消除。
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成员已有共同目的的活动,但活动还只有个人的意义的群体是( )。 |
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学习过程中,学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于( )。 |
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具有半成熟、半幼稚的心理发展阶段是( )。 |
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“举一反三”与“触类旁通”体现的是( )。 |
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小红为了获得老师和家长的表扬,学习非常刻苦,她的学习动机表现为( )。 |
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在感觉记忆中,信息的存储形式是( )。 |
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教师的批评或不赞成,与学生的成绩之间存在着( )。 |
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学生学习体操动作,这种学习属于( )。 |
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技能的学习可以以( )的掌握为前提。 |
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桑代克认为动物的学习是在反复的尝试错误中,最终形成了稳定的( )。 |
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儿童厌学症的主要表现是( )。 |
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对一个玩具,儿童既可按颜色归类,也可按形状归类,还可按大小归类,说明这时儿童的认知水平已达到( )。 |
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( )决定个体是否愿意完成某些任务,即决定行为的选择。 |
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在学校教育中起关键作用的是( )。 |
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通常在教学过程中实施,一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验,也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估,或者凭教师的平常观察记录,或与学生的面谈进行的评价是( )。 |
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以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于( )。 |
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儿童在家中养成的爱劳动的习惯也会在学校中表现出来,这是( )。 |
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问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的( )。 |
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儿童能以命题形式思维,则其认知发展已达到( )。 |
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口渴会促使人作出觅水的行为活动,这是动机的( )。 |
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