| 单选题 |
下面有关操作的特点正确的是（ ）。 |
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| 单选题 |
世界上最著名的智力量表是（ ）。 |
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| 单选题 |
受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（ ）。 |
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| 判断题 |
课堂练习时，专家型教师要求学生做作业时保持安静，并把这看作是课堂中最重要的事情。（ ） |
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| 判断题 |
由于自然实验是在教育的实际情况下进行的，所以它所得的结果比较接近于实际。（ ） |
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| 单选题 |
现代认知心理学认为认知不能回忆或再认的主要原因是（ ）。 |
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| 判断题 |
评价量表和行为检查单有一定的关系。（ ） |
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| 判断题 |
自我控制法是一种经过人本主义心理学改善过的行为改变技术。（ ） |
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| 单选题 |
通过学习而形成的、影响个人行为选择的内容准备状态或反应的倾向性称为（ ）。 |
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| 单选题 |
给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为（ ）。 |
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| 判断题 |
非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。（ ） |
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| 单选题 |
个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的具有评价意义的特性叫作（ ）。 |
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| 单选题 |
与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（ ）。 |
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| 单选题 |
教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（ ）。 |
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| 单选题 |
对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化的成就测验和（ ）。 |
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| 单选题 |
根据柯尔伯格的观点，道德推理的最高阶段是（ ）。 |
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| 单选题 |
教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的（ ）。 |
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| 判断题 |
与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。（ ） |
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| 单选题 |
1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（ ），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 |
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| 单选题 |
课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（ ）。 |
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