题库
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A．准备律
B．练习律
C．巩固律
D．检验律
E．效果律
| 多选题 | 奥苏贝尔认为认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了（ ）等几种同化模式。 | 查看答案 |
| 多选题 | 依从包括（ ）几种。 | 查看答案 |
| 多选题 | 有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为（ ） | 查看答案 |
| 多选题 | 皮亚杰认为，适应包括（ ）两种作用和过程 | 查看答案 |
| 多选题 | 学生在掌握了“蔬菜”的概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于（ ） | 查看答案 |
| 多选题 | 要做好小学生的心理辅导工作，必须遵循的原则有（ ） | 查看答案 |
| 多选题 | （ ）是指以少数的学生为对象，在较短的时间内（5—20分钟），尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。 | 查看答案 |
| 判断题 | 创造性与智力成简单的线性关系。 | 查看答案 |
| 多选题 | 提问属于（ ）策略 | 查看答案 |
| 多选题 | 1924年，（ ）编写了我国第一本<教育心理学>教科书。 | 查看答案 |
| 多选题 | 命题学习必须以（ ）为前提。 | 查看答案 |
| 多选题 | 利用学习结果的反馈作用遵守的原则有（ ） | 查看答案 |
| 多选题 | 奥苏贝尔认为学习动机可以分为( ) | 查看答案 |
| 多选题 | 道德情感主要包括（ ）等几种。 | 查看答案 |
| 多选题 | 程序性知识的表征形式是（ ） | 查看答案 |
| 多选题 | 动机的作用有（ ） | 查看答案 |
| 多选题 | 我国的心理学家把心智技能的形成分为（ ）三阶段。 | 查看答案 |
| 多选题 | 教师成长与发展的历程包括（ ） | 查看答案 |
| 多选题 | 就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（ ）几个基本环节。 | 查看答案 |
| 判断题 | 认知方式有优劣好坏之分。 | 查看答案 |