参考答案

答案要点：
(1)二者的乡村教育方案
晏阳初提出“四大教育”：以文艺教育攻愚，培养知识力；以生计教育攻穷，培养生产力：以卫生教育攻弱，培养强健力；以公民教育攻私，培养团结力。“三大方式”：学校式教育，以青少年为对象设置初级、高级平民学校和生计巡回学校；社会式教育，以一般群众和农民团体为对象开展读书、演讲等活动：家庭式教育，以家庭中各成员为对象的生活、生产常识教育。(7分)
粱漱溟提出建立行政系统与教育机构合一的乡农学校。学校由学众、教员、学董、学长组成：学校按自然村落和行政级别分村学与乡学两级，实行“政教养卫合一”，“以教统政”，将学校式教育与社会式教育合一；学校课程分两类，其一为以知识教育和“精神讲话”为内容的共有课程，其二为各校根据自身生活环境而设的个别课程。(7分)
(2)二者的异同
晏阳初与粱漱溟均注重乡村教育在乡村建设中的作用，‘并将教育与乡村经济、文化、道德等方面结合起来共同建设，在方式上均注意学校教育与社会教育的结合。(6分)
对中国问题的认识不同：晏阳初对中国农村问题的分析更多地是对中国“社会病”具体表象的归结：粱漱溟着力从中国文化寻找中国乡村问题的病因。(4分)乡村教育的理论和方案设计的指导思想不同：晏阳初更注重乡村具体问题的解决，并引进现代民主意识和西方社会治理模式；粱漱溟则主要借鉴中国古代乡约制度并加以改造，更注重弘扬传统道德。(6分)
【评分说明】只写出每个教育方案的要点而不展开论述的，最高不超过4分：能从其他方面较为合理地比较二者异同的，可以酌情给分，每点最高不超过4分。