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王充在考察现实和社会人才的基础上,提出了培养人才的教育目的,并将当时的智识分子分成四个级别,分别是儒生、( )。 |
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分斋教学是胡瑗在主持湖州州学时创立的一种新的教学制度,其主要内容是在学校内分设( )两斋。 |
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下列教育家对儿童教育进行过专门论述的有( ) |
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科举制自产生后,经过唐代200多年的发展,终于形成了帖经、口试、( )五种方法。 |
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下列属于宋代“庆历兴学”内容的有( ) |
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宋朝出现了一批非常有名的书院,其中包括( ) |
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我国古代蒙养教材除识字教学类外,还包括( ) |
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朱熹提出的“朱子读书法”,除循序渐进、熟读精思、虚心涵泳外,还有( )。 |
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王夫之论述道德修养的主张包括( ) |
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清朝初期施行的文教政策包括( ) |
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太平天国时期,太平天国编订了自己的儿童启蒙读物,其中有( ) |
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清末“新政”时期的教育改革措施包括( ) |
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下列学制颁布于清末的有( ) |
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清末学制有明显的半殖民地半封建色彩,具体来讲它具有( )性质 |
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洋务运动时期,教会学校的课程设置一般都包括( ) |
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中国教育会在上海创办的著名革命学校有( ) |
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下列教育思潮属于五四时期资产阶级教育思潮的有( ) |
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蔡元培主张的“五育并举”教育方针,除世界观教育、公民道德教育、美感教育外,还包括( ) |
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陶行知生活教育理论内涵包括( )。 |
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实施“四大教育”问题上,晏阳初提出运用的三大方式包括( )。 |
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“智者”到公元前5世纪后期,被用来专指以收费授徒为职业的巡回教师。“智者派”产生于希腊奴隶主民主政治制度的鼎盛时期。( ) |
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中世纪是指5世纪末至11世纪文艺复兴运动之前的这段历史。( ) |
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文艺复兴实质上是一次封建阶级的文化革命。( ) |
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在英国,公学实际上是一种文科中学。( ) |
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《基佐法案》是法国大革命时期著名的教育法案。( ) |
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美国著名的《毛雷尔法案》旨在资助各州大办研究生院。( ) |
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日本从20世纪初开始实行免费义务教育。( ) |
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洛克最主要的教育代表作是《教育漫画》。( ) |
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斯宾塞奠定了近代资产阶级教育理论体系的基础。( ) |
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夸美纽斯的《母育学校》一书是教育史上第一本系统论述学前教育的专著。( ) |
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福禄贝尔被人们誉为“幼儿教育之父”。( ) |
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《费舍教育法》,是英国第一个关于初等教育的法案,其中最有意义的是强迫初等教育,它标志着国民初等教育制度正式形成。( ) |
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俄国教育家乌申斯基主张教育目的是培养全面和谐发展的人。( ) |
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集体主义教育是苏联教育的基本特征之一,也是马卡连柯教育思想体系的中心。( ) |
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20世纪30年代,形成的新行为主义教育思潮,其主要代表人物有斯金纳、托尔曼、加涅和皮亚杰等。( ) |
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西周教育的特征和标志是六艺教育。( ) |
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孟子指出教育的作用在于“化性起伪”。( ) |
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《论语》是中国古代最早的一篇专门论述教育、教学问题的专著。( ) |
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“九品中正”制是魏晋南北朝施行的一种选士制度。( ) |
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王夫之在人才培养与选拔问题上,提出了“教、养、取、任”四环节。( ) |
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“积分法”作为一种学生学业考核方法,始于宋代,到元代趋于完善。( ) |
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从宋代开始,科举考试分为童生试、乡试、会试、殿试4个步骤。( ) |
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诂经精舍和学海堂是清代阮元举办的两所著名书院,对清代学术文化的发展产生了重要影响。( ) |
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西方传教士在华兴办的第一所学校是1839年建立的英华书院。( ) |
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到清末新政时期,在中国实行了1300年之久的科举考试制度宣告终结。( ) |
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1922年“新学制”,又称“壬戌学制”,由于采用的是日本式的六三三分段法,又称“六三三学制”。( ) |
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容闳被称为我国近代“留学教育之父”。( ) |
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20世纪20年代的“活教育”实验,是由陈鹤琴主持的。( ) |
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梁漱溟是我国20世纪二三十年代著名的乡村教育家。( ) |
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苏维埃根据地的教育主要有两种类型,即干部教育和群众教育。( ) |
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