| 多选题 |
儿童美感发展过程大致经历的阶段有（） |
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学前社会教育的特征有（） |
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| 多选题 |
幼儿的结构游戏按技能分有（） |
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| 多选题 |
游戏理论生长说的代表人物是（）等。 |
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| 多选题 |
（）是陈鹤琴创建五指活动课程的基本原则。 |
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| 多选题 |
陈鹤琴几种具体的课程编制方法是（） |
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| 多选题 |
以下属于直观法的有（） |
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| 多选题 |
属于幼儿园教学的特点有()。 |
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| 多选题 |
教育实验的一般程序包括（）几个步骤 |
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| 多选题 |
属于幼儿教师的职业特点的有（） |
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| 多选题 |
从学前教育的历史发展来看，（）年代，学前教育以发展儿童的智力为中心 |
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| 多选题 |
瑞士心理学家皮亚杰提出儿童心理发展的几个基本要素有（） |
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| 多选题 |
幼儿园教育的原则有（） |
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| 多选题 |
属于幼儿园直观手段的有（） |
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| 多选题 |
幼儿园教学的组织形式主要有（） |
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| 多选题 |
正文又称"本论"，是学术论文的主体，包括（ ) |
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| 多选题 |
确定研究题目应持慎重的态度，要经过反复考虑。应遵循的原则有（） |
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| 多选题 |
幼儿园常用的口授法有（） |
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| 多选题 |
表演游戏的种类包括（） |
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| 多选题 |
“娃娃过家家”属于（）游戏。 |
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| 填空题 |
美国心理学家布鲁姆对近千名儿童进行追踪研究得出结论， ______ 是儿童智力发展最迅速的时期。 |
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| 填空题 |
幼儿园 ______ 的双重任务是我国幼儿园的一大特色，也是我国幼儿园的社会使命。 |
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| 填空题 |
______ 是指3岁左右儿童在其身心发展的过程中所表现出来的一种对教育不太有利的独立行动与对抗行为。 |
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| 填空题 |
儿童的 ______ ，恰恰是他具有适应复杂环境的发展潜力和可塑性的表现，这是人类发展的重要条件。 |
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| 填空题 |
心理学家 ______ 根据著名的双生子爬楼梯实验提出了个体发展的成熟决定论。 |
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| 填空题 |
家庭访问一般分幼儿入园(所)前家访和入园(所)后家访两种。入园(所)后家访又分为 ______ 和重点家访两种。 |
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| 填空题 |
1903年，在张之洞的倡导下创办了 ______ 。这是我国第一所由自己创办的学前教育机构。 |
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| 填空题 |
长期以来，我国学前教育基本理论研究一直处于前苏联学前教育理论体系的笼罩之中， ______ 教学模式成为我国学前教育界几十年不变的一贯模式。 |
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| 填空题 |
______ 在人类教育史上第一个提出"教育要遵循自然"的论点，为人类研究儿童、教育儿童指出了正确方向。 |
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| 填空题 |
康有为在 ______ 第一次提出在我国实施学前社会教育。 |
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| 填空题 |
______ 是指人的发展所需要的环境条件的丧失、变异而给人的发展带来的障碍与问题。 |
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| 填空题 |
我国的教育目的是建立在 ______ 基础之上的。 |
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| 填空题 |
对学前儿童实施 ______ 教育是我国学前教育的基本出发点，也是我国学前教育法规所规定的学前儿童教育的任务。 |
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| 填空题 |
德国心理学家 ______ 主张游戏是对未来生活需要的活动的准备，是本能的练习或训练。 |
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| 填空题 |
"学前知识系统化教学"的教育内容包括儿童生活的组织与教育、节日和娱乐、 ______ 三部分。 |
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| 判断题 |
集体活动是"面向全体"，小组和个别活动是"照顾个别差异"。 |
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| 判断题 |
学前儿童的全面发展教育要求个体在体、智、德、美诸方面齐头并进、平均地发展。 |
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| 判断题 |
保育工作是保育员的事，与教师无关。 |
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| 判断题 |
教育目的与教育方针没有区别。 |
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| 判断题 |
托儿所和幼儿园的教育任务不同，各有侧重点。 |
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| 多选题 |
“完整儿童”，是指获得了()整合性发展的儿童。 |
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| 多选题 |
以()为标志，学前教育理论从普通教育学中分化出来。由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系，成为一门独立的学科。 |
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| 多选题 |
国外对学前教育任务的提法经历了一个历史过程，20世纪中期到60年代的学前教育大多把儿童的()作为主要任务。 |
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| 多选题 |
()第一次把学前教育纳入其具有民主色彩的单轨学制。 |
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| 多选题 |
我国的教育目的是建立在()基础之上的。 |
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| 多选题 |
幼儿园要重视各种体育活动，特别是户外体育活动，每天应保证儿童至少有()的户外体育活动时间。 |
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| 多选题 |
()是国民教育的奠基阶段。 |
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| 多选题 |
学前教育的有些内容、任务和方法并不是随着政治的改变而改变的，反映出学前教育具有()。 |
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| 多选题 |
玩具是幼儿游戏的()。 |
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| 多选题 |
角色游戏的教育作用是()。 |
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