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按照所提出的问题的格式不同，调查可分为结构式调查和非结构式调查。（ ） |
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自我意识的心理成分包括“本我”与“超我”两部分。（ ） |
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荀子提出“骐骥一跃，……，金石可镂”说明了恒心对于学习是非常重要的。（ ） |
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教师在不同的专业成长期会面临不同的问题。（ ） |
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负强化就是惩罚。（ ） |
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阈限现象存在说明人体对自然界物质能量感知的范围是有限的。（ ） |
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临近性在人际交往的整个阶段中都具有非常重要的作用。（ ） |
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主要的非理性观念包括完美化、消极化、灾难化等。（ ） |
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按照金布尔的观点，潜伏学习和无意学习不属于学习。（ ） |
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明尼苏达多相人格测验可用于个人，也可用于团体。（ ） |
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应该承认，儿童知识的累积主要是学校教育的结果，个体自身的作用在其次。（ ） |
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比内智力测验的结果，通常用智力年龄和智力商数来表示。（ ） |
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洛克最先把实证主义方法运用到了心理学研究中。（ ） |
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学生常见的心理问题按内容分，可将问题分为：学习问题、人际关系问题、自我管理问题、自我发展问题。（ ） |
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新教师职初的前五年对于教师专业发展非常重要。（ ） |
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营造校园文化也是学校心理健康教育工作的一种重要方法。（ ） |
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在教学过程中，教师要善于协调学生的期望，要让期望过高的优秀生不断提高期望值，要让那些因失败而期望过低的学生适当提高期望值。（ ） |
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压力感受具有主观性。（ ） |
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认知心理学理论实际上就是信息加工心理学。（ ） |
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如果教育措施得当，儿童认知发展的阶段完全可以打破和超越。（ ） |
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非智力因素主要为动机、兴趣、情感、意志、性格。（ ） |
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辨证唯物主义和历史唯物主义的基本原理是心理学研究的基本指导思想。（ ） |
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柯尔伯格研究发现，道德发展与认知发展无关。（ ） |
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团体心理辅导活动往往借助体验式活动，是因为体验式活动有助于个体理性分析的调动。（ ） |
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顺从是一种一时性的态度改变。（ ） |
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个案研究法是以个体为研究对象，探讨和研究与其相关因素的研究方法。（ ） |
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发展社会化是指人的现代化过程。（ ） |
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认知者的年龄与对他人情绪情感的认知无直接联系。（ ） |
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安全依恋的儿童是不会害怕母亲及其他直接抚育者离开自己的。（ ） |
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有一半的自杀者有精神疾病。（ ） |
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比内智力测验依照发展的顺序排列，每一发展水平备有6个测验试题。（ ） |
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问题解决主要是一个认知过程，原有知识对问题解决影响不大。（ ） |
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非理性观念常常通过自我对话的方式在个体日常行为中起负面作用。（ ） |
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使用心理测验时主要是需要注意信度和效度两个问题，不需要考虑主试的经验。（ ） |
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艾森克人格问卷分别有成人和幼年（青少年）两种版本，可以分别测试两个群体。（ ） |
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在心理学研究中，心理过程是指认识过程、情绪过程和意志过程，也即人们常说的知、情、意。（ ） |
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掌握学习法表明，只要给予足够的时间与适当的教学，大多数学生都能完成学习。（ ） |
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皮亚杰的认知发展理论纯粹是思辩性的，没有任何实验基础。（ ） |
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惩罚是压制行为，而负强化是“发动行为”。（ ） |
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威克斯勒测验的语言部分小测验有6个项目，分别是“资料”、“理解”、“算术”、 “相似性”、“数字广度”、“词汇”。（ ） |
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由于印象是认知者对认知对象的主观理解，所以说它是间接的。（ ） |
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托尔曼提出的有关强化的公式是“S—R”。（ ） |
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人本主义的核心理论是自我实现理论。（ ） |
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材料保持在感觉记忆中时间的长短是决定材料是否从感觉记忆转移到短时记忆阶段的重要因素。（ ） |
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个体对自己心理状态的知觉和认知被称作自我意识。（ ） |
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在有关“武器效应”的实验中，没有看见武器的被试者比看见武器的被试者具有更为强烈的攻击性行为。（ ） |
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乐趣是兴趣发展的高级水平，它是在有趣的基础上逐步定向而形成起来的。其特点是：积极自觉，持续时间长，甚至终身不变。（ ） |
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天才是许多高水平的多种能力结合。任何一种单独的能力，如果达到较高水平，也能成为天才。（ ） |
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心理发展的方向性体现为：先发展感知能力，再是运动、情绪、社会和抽象思维的能力。（ ） |
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每种感受器都能广泛地接受自然界的各种物质信号，加以辨别、登记。（ ） |
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