| 单选题 |
一名优秀的培训老师，根据学员的表情能分辩出他们是否明白教学内容，这就是与指导对象（ ）的过程。 |
查看答案 |
| 判断题 |
每个人都有区别于他人的因素，并与其所要从事的职业特性相对应，这就是“特性一因素”理论的核心内容。（ ） |
查看答案 |
| 判断题 |
人格测验—卡特尔16种人格因素测验，不适合在我国使用。（ ） |
查看答案 |
| 判断题 |
测验能力点与岗位描述的要求直接相关。（ ） |
查看答案 |
| 单选题 |
“特性——因素”的核心问题就是如何将每个人的特性与（ ）有机结合 |
查看答案 |
| 单选题 |
哪项是一般职业能力测绘的测试内容（ ） |
查看答案 |
| 单选题 |
以下哪些是岗位职务描述档案应用过程中应遵循的基本原则（ ） |
查看答案 |
| 单选题 |
以下哪项是以人为对象的职业（ ） |
查看答案 |
| 单选题 |
分析测验结果的核心问题，就是（ ） |
查看答案 |
| 单选题 |
题目的覆盖面问题主要体现在 （ ） |
查看答案 |
| 判断题 |
岗位职务描述的基本程序包括准备阶段、调查阶段和总结阶段三个阶段。（ ） |
查看答案 |
| 判断题 |
岗位职务描述的分析阶段是最为重要的阶段，也称为核心阶段。（ ） |
查看答案 |
| 单选题 |
（ ）是了解员工岗位信息最好的方法 |
查看答案 |
| 单选题 |
（ ）是岗位分析维度文件的三大主要维度之一 |
查看答案 |
| 单选题 |
工作实践与工作日写实法是了解（ ）的最好方法 |
查看答案 |
| 单选题 |
计算机网络由网络（ ）两部分组成 |
查看答案 |
| 单选题 |
（ ）是网络中的数据通讯系统，负责网络中资料的传输、加工、持发、变换等工作 |
查看答案 |
| 单选题 |
（ ）就是目前被各方面遵从的网际互授标准 |
查看答案 |
| 判断题 |
联系确定教学场所，是职业培训教学准备工作之一。（ ） |
查看答案 |
| 判断题 |
培训教学活动，应确保一项培训只突出一个主题。（ ） |
查看答案 |
| 判断题 |
在培训实施前就要对培训结果有一个明确规定的概括。（ ） |
查看答案 |
| 单选题 |
培训时间选定包括二方面的内容：一是（ ）是否得当；二是具体时间安排是否合适 |
查看答案 |
| 单选题 |
以下哪一条原则是职业培训教学应遵循的原则（ ） |
查看答案 |
| 单选题 |
（ ）决定课程的设计方向和形式 |
查看答案 |
| 判断题 |
教师对教学大纲的钻研程度并不直接影响教案编写质量。（ ） |
查看答案 |
| 判断题 |
教案就是教师如何引导学员学习的一种具体行为模式。（ ） |
查看答案 |
| 单选题 |
美国哈佛大学首创的（ ）教学法受到美国及世界的普遍重视和欢迎 |
查看答案 |
| 单选题 |
（ ）是企业培训中最古老也是应用是广泛的方法 |
查看答案 |
| 单选题 |
（ ）是教师“教”的方式和由教师指导的学员“学”的方式的综合 |
查看答案 |
| 单选题 |
编写教案的基本要求（ ） |
查看答案 |
题库