题库
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A．刺激
B．反应
C．环境线索
D．学习目标
E．态度
| 单选题 | 在小学阶段，学生规则学习的主要形式是（ ）。 | 查看答案 |
| 判断题 | 儿童母语的产生和理解能力的具备就是儿童语言的获得与发展。 （ ） | 查看答案 |
| 多选题 | 问题解决的基本特征包括（ ）。 | 查看答案 |
| 单选题 | 小学生在日常生活中常会产生打人毁物、一意孤行的行为，这种心理反应往往会在什么后产生?（ ） | 查看答案 |
| 多选题 | 用“奖励小红花”策略激发学生学习动机，主要是激发（ ）。 | 查看答案 |
| 单选题 | 皮亚杰认为研究儿童道德问题宜采用（ ）。 | 查看答案 |
| 单选题 | 关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（ ）程度的。 | 查看答案 |
| 判断题 | 将学习成功归因于自己的能力强不会提高学习的积极性。 （ ） | 查看答案 |
| 单选题 | 感性概括又称（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 在教育教学中，如何培养学生的学习动机?（ ） | 查看答案 |
| 判断题 | 实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。 （ ） | 查看答案 |
| 单选题 | 对小学生而言，有助于集中注意力于重点内容上，并促进理解和记忆，对教材中的重点部分应进行（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 两任务的共同成分可能是（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | “狼孩”的案例说明了（ ）对于个体发展的影响。 | 查看答案 |
| 单选题 | 构成互动系统的学校教育中的三个核心因素是（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 心理发展的不平衡性体现在（ ）。 | 查看答案 |
| 单选题 | 从已知信息中产生逻辑结论，从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、有条理的思维方式是（ ）。 | 查看答案 |
| 单选题 | 艺术表演能力、绘画能力属于（ ）。 | 查看答案 |
| 单选题 | 适合于5岁及5岁以上的所有人，既可用于个人又可用于团体测验的智力量表是（ ）。 | 查看答案 |
| 判断题 | 提出“成功智力”概念的是梅耶。 （ ） | 查看答案 |