A.聚合思维
B.发散思维
C.推理思维
D.创造思维
单选题 | 在小学阶段,学生规则学习的主要形式是( )。 | 查看答案 |
判断题 | 儿童母语的产生和理解能力的具备就是儿童语言的获得与发展。 ( ) | 查看答案 |
多选题 | 问题解决的基本特征包括( )。 | 查看答案 |
单选题 | 小学生在日常生活中常会产生打人毁物、一意孤行的行为,这种心理反应往往会在什么后产生?( ) | 查看答案 |
多选题 | 用“奖励小红花”策略激发学生学习动机,主要是激发( )。 | 查看答案 |
单选题 | 皮亚杰认为研究儿童道德问题宜采用( )。 | 查看答案 |
单选题 | 关于学习动机的激发,美国心理学家耶克斯和多德森认为,最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是( )程度的。 | 查看答案 |
判断题 | 将学习成功归因于自己的能力强不会提高学习的积极性。 ( ) | 查看答案 |
单选题 | 感性概括又称( )。 | 查看答案 |
多选题 | 在教育教学中,如何培养学生的学习动机?( ) | 查看答案 |
判断题 | 实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。 ( ) | 查看答案 |
单选题 | 对小学生而言,有助于集中注意力于重点内容上,并促进理解和记忆,对教材中的重点部分应进行( )。 | 查看答案 |
多选题 | 两任务的共同成分可能是( )。 | 查看答案 |
多选题 | “狼孩”的案例说明了( )对于个体发展的影响。 | 查看答案 |
单选题 | 构成互动系统的学校教育中的三个核心因素是( )。 | 查看答案 |
多选题 | 心理发展的不平衡性体现在( )。 | 查看答案 |
单选题 | 从已知信息中产生逻辑结论,从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、有条理的思维方式是( )。 | 查看答案 |
单选题 | 艺术表演能力、绘画能力属于( )。 | 查看答案 |
单选题 | 适合于5岁及5岁以上的所有人,既可用于个人又可用于团体测验的智力量表是( )。 | 查看答案 |
判断题 | 提出“成功智力”概念的是梅耶。 ( ) | 查看答案 |