| 多选题 |
判断一位教师编制的测验是否好的标准是（ ）。 |
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| 判断题 |
儿童母语的产生和理解能力的具备就是儿童语言的获得与发展。 （ ） |
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| 多选题 |
“狼孩”的案例说明了（ ）。 |
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| 多选题 |
特殊儿童的类型包括（ ）。 |
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| 单选题 |
提出“最近发展区”的发展性教学观的心理学家是（ ）。 |
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| 单选题 |
从已知信息中产生逻辑结论，从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、有条理的思维方式是（ ）。 |
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| 多选题 |
概念的结构包括（ ）。 |
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| 多选题 |
用“奖励小红花”策略激发学生学习动机，主要是激发（ ）。 |
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| 多选题 |
国外学者关于学习策略的定义，主要是认为学习策略具有以下特点（ ）。 |
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| 单选题 |
加里培林将心智技能的形成分成了五个阶段，其中第五个阶段是（ ）。 |
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| 判断题 |
心理学家的研究表明，所有的初中学生都达到了形式运算阶段。 （ ） |
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| 单选题 |
认为人类不仅可以通过直接的经验产生学习，而且还可以通过观察他人即榜样的行为学习，获得间接经验的学习理论是（ ）。 |
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| 判断题 |
皮亚杰认为儿童在学龄前是不能真正掌握数的概念的。 （ ） |
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| 多选题 |
心理发展的不平衡性体现在（ ）。 |
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| 单选题 |
标志教育心理学成为一门独立学科的教育家与代表著作是（ ）。 |
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| 判断题 |
学习准备是一个动态的发展过程，包括纵向和横向两个维度。 （ ） |
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| 多选题 |
学生在学校的人际关系主要是（ ）。 |
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| 单选题 |
皮亚杰认为研究儿童道德问题宜采用（ ）。 |
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| 多选题 |
下列属于学生群体差异的是（ ）。 |
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| 单选题 |
关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（ ）程度的。 |
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