参考答案
(1)教师专业知识的发展;(2)教师专业能力的发展;(3)教师职业道德的发展;(4)教师人格修养的发展。
相关试题
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研究表明,小学生道德情感的发展具有明显转折的时期一般是在( )年级。 |
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班主任的基本职责是( )。 |
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小学课程设计的最终目的是( )。 |
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心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念,这说明了个体身心发展的( )。 |
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在我国教育史上,最早把小学教育规定为义务教育的是( )。 |
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温故知新属于学习迁移中的( )。 |
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班级管理的主要功能是( )。 |
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以实践作业为主的兴趣小组属于( )。 |
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学生渴望充分发挥自己的潜能,希望自己越来越成为所期望的人物,完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论,这属于( )。 |
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创设小学英语教学情境时要考虑贴近学生生活,形式新颖,简而易行。但最重要的一点是应能( )。 |
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不同的教学设计理论或模式产生不同风格的教学计划,基于建构主义的教学设计能出现( )的课堂。 |
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对于小学阶段的学生而言,下列哪种说法是正确的?( ) |
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儿童发展的源泉是( )。 |
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道德教育以( )为基础。 |
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激起学生学习热情的动因不包括( )。 |
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