题库
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A．乌申斯基
B．赞可夫
C．维果斯基
D．卡普杰列夫
| 多选题 | 陈述性知识的表征形式是（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 属于操作技能的特点的有（ ） | 查看答案 |
| 判断题 | 态度与品德实质相同，没有区别。 | 查看答案 |
| 多选题 | 影响自我效能感形成的因素有（ ） | 查看答案 |
| 多选题 | 学与教相互作用的过程是一个系统过程，由（ ）这几种活动过程交织在一起。 | 查看答案 |
| 多选题 | 俄国教育家（ ）于1867年—1869年出版了《人是教育的对象》，被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。这本著作被认为“奠定了俄国教育科学的科学研究基础”。 | 查看答案 |
| 多选题 | （ ）是西方第一本以教育心理学命名的专著。从“人是一个生物的存在”这个角度建立起自己的教育心理学体系。 | 查看答案 |
| 多选题 | 相同要素说是由（ ）提出，是对形式训练说的一种挑战。 | 查看答案 |
| 多选题 | 20世纪60的年代以来，随着控制论功能模拟思想向心理学的渗透，终于找到了确立心智技能操作原型的（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 小学生心理健康的辅导模式主要有（ ） | 查看答案 |
| 多选题 | 全身松弛训练中“紧张---松驰”对照训练是最常见的一种，由（ ）创立。 | 查看答案 |
| 判断题 | 根据罗森塔尔效应，教师对学生的期望，一定能产生相应的效应。 | 查看答案 |
| 多选题 | 态度与品德学习的一般过程经历（ ）几个阶段。 | 查看答案 |
| 多选题 | 自我肯定行为主要表现在（ ）几个方面。 | 查看答案 |
| 多选题 | 在皮亚杰的认知发展阶段论中，（ ）阶段的标志是“守恒”观念的形成。 | 查看答案 |
| 多选题 | 概念就是用某种符号所代表的一类具有某些共同关键特征的事物。一般包括（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 自我效能感这一概念最早由（ ）提出。 | 查看答案 |
| 判断题 | 所谓心理健康，就是是无心理疾病。 | 查看答案 |
| 多选题 | 学习策略的几种成分是（ ） | 查看答案 |
| 多选题 | 影响心理健康的个体心理因素主要有（ ）。 | 查看答案 |