| 单选题 |
在教育行政复议过程中，复议机关应当在收到复议申请书之日起( )内作出决定，并应制作复议决定书。 |
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| 单选题 |
我国教师的身份特征是( )。 |
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| 判断题 |
无论是监护人的监护职责还是学校的教育保护职责，其产生的方式有法定与指定两种。 ( ) |
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| 多选题 |
教育法律规范一般具有两个特征即( )。 |
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| 多选题 |
我国目前的教育法律法规关于教育行政部门责任权利等方面的规定存在的问题 是( )。 |
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| 单选题 |
将中小学教师列入公务员职务的国家是( )。 |
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| 单选题 |
根据机构性质的不同，我国对学校设立、变更和终止的管理，实行审批制度和 ( )。 |
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| 判断题 |
学校作为行政相对人，享有参与制定教育法规或计划、听证、排除违法行政的请求和行政介入等权利。 ( ) |
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| 单选题 |
制裁手段表现在教育法律责任上的形式有( )。 |
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| 单选题 |
我国独立的行政诉讼制度建立于( )。 |
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| 单选题 |
学生伤害事故侵权民事责任的归责原则是( )。 |
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| 判断题 |
目前我国对学生的纪律处分方式有警告、严重警告、记过、留校察看、勒令退学、开除学籍六种，这六种处分方式在所有学校都是适用的。 ( ) |
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| 单选题 |
在对教育机会平等概念的理解上，所谓过程上的平等是指( )。 |
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| 单选题 |
在现阶段，我国学校与社会各种组织和个人之间关系的法律调整，最突出地反映在所有权关系、邻里关系和( )上。 |
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| 判断题 |
当人类社会物质生产资料极大丰富以后，绝对意义上的教育机会平等就可以实现。( ) |
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| 多选题 |
按照我国《教师法》 《教师资格条例》的规定，取得教师资格的条件应包括( )。 |
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| 多选题 |
我国教育法律和教育政策的不同，主要表现为( )上的不同。 |
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| 判断题 |
教育法的多变性主要是由于教育执法主体的多元性所致。 ( ) |
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| 判断题 |
教育法律规范是教育法各种规范性文件的基本内容。 ( ) |
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| 多选题 |
从逻辑结构上看，教育法律规范的结构包括( )。 |
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