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比较教育的发展历史分为这样几个阶段（ ） |
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下列比较教育学家中曾运用依赖理论进行比较教育研究的有（ ） |
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比较教育研究中的第一手材料包括（ ） |
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教育国际化对第三世界国家教育发展的积极作用主要有（ ） |
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美国中学开设的选修课程分为这样几大类（ ） |
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以下教育机构中属于英国公立中学的有（ ） |
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德国的学位包括（ ） |
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法国的初中学制4年，分为（ ） |
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在日本，进行职业技术教育的学校除初中、高中外，还有（ ） |
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俄罗斯的师范教育体系构成主要包括（ ） |
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中国编辑出版的重要比较教育刊物有（ ）。 |
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1882年的《费里法》所确立的教育原则是（ ）。 |
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卡拉马祖案的裁决，有助于美国（ ）。 |
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美国小学的教学组织，就纵向组织而言，有（ ）。 |
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比较教育的发展历史可以分为这样几个发展阶段（ ） |
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在"社会科学方法时代"，影响比较教育的几种主要理论有（ ） |
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"因素分析时代"代表性的比较教育学家有（ ） |
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比较教育研究的基本原则是（ ） |
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在国际教育的观念基础中，隐藏有文化殖民主义和文化霸权主义危险的是（ ） |
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美国的学位主要包括（ ） |
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英国1988年教育改革法规定，全国统一课程主要由以下几部分构成（ ） |
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日本高等教育机构包括（ ） |
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目前，由于办学主体的不同，俄罗斯出现了这样几类学校（ ） |
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20世纪80年代以来，世界教育改革与发展的共同趋势主要有（ ） |
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“借鉴时代”主要代表性的比较教育学家有（ ） |
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康德尔的主要著作有（ ） |
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贝雷迪提出的“比较四步法”包括（ ） |
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教育国际化可能对第三世界国家民族文化传统产生以下不利的影响（ ） |
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美国高等学校主要包括以下几种类型（ ） |
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按照1988年教育改革法，英国中小学全国统一考试包括（ ） |
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德国实施职业技术教育的学校主要有（ ） |
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法国的大学校主要有以下特点（ ） |
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俄罗斯的教育行政管理机构分为哪几级？（ ） |
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20世纪80年代以来，世界教育改革出现了哪些共同的趋势？（ ） |
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德国高等教育传统的核心是（ ） |
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在日本，实施高等职业教育的机构是（ ） |
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俄罗斯实施普通教育的机构正在向多样化方向发展，主要的学校类型有（ ） |
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教育国际化对比较教育的主要影响是（ ） |
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在比较教育研究中，属于第一手资料的是（ ） |
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1968年法国国民议会通过的《高等教育改革指导法案》规定，彻底改革大学组织的原则包括（ ） |
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霍尔斯的比较教育研究领域分支体系主要包括（ ） |
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运用新殖民主义理论进行比较教育研究的比较教育学家主要有（ ） |
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| 多选题 |
美国中学开设的选修课程一般包括（ ） |
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英国政府在20世纪80年代推行了20世纪70年代末提出的一系列青年职业培训与教育计划，主要包括（ ） |
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朱利安对比较教育发展的历史贡献主要有（ ） |
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在比较教育研究中，调查法主要包括（ ） |
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美国高等学校的招生方式主要有（ ） |
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为了使教育个别化，1975年法国国民议会通过了《法国学校体制现代化建议》决定设立（ ） |
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俄罗斯实施普通教育的机构正在向多样化方向发展，主要学校类型有（ ） |
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| 多选题 |
阿诺德是“借鉴时代”重要的比较教育学家，其主要著作有（ ） |
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