| 多选题 |
学校心理辅导一般采用的方法有( ) |
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不完全参与观察避免了被研究者的紧张和疑惑，缺点则是被观察者容易出现( ) |
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贝克将人们在认知过程中的认知歪曲形式归纳为( ) |
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小学生自我评价的发展特点表现为( ) |
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| 简答题 |
个别心理辅导 |
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行为强化法 |
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| 简答题 |
心身疾病 |
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| 简答题 |
简述判断个体心理是否健康应坚持的四条基本原则。 |
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| 简答题 |
简述影响性摘要在心理辅导的作用。 |
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| 简答题 |
简述心理测量和心理评估的区别和联系。 |
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简述自我中心的主要表现。 |
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(本题12分)试论述情绪不稳定的表现及辅导要点。 |
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(本题l5分)一些同学有这样的表现：不听劝阻，认死理，爱钻牛角尖，不承认错误，易和他人陷入激烈的争论中，什么事情一定要争个是非明白，总认为自己是对的。请分析这些同学的心理问题、成因及常用的辅导方法。 |
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| 单选题 |
史料记载，早在我国春秋之初就对人的心理卫生问题有所论述的著名政治家、思想家是( ) |
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| 单选题 |
中国古代心理卫生思想的理论基础是( ) |
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| 单选题 |
相反或相互排斥的冲动、欲望或趋向同时出现时产生的矛盾心理状态是( ) |
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| 单选题 |
心理健康的人对自我较为满意，经常保持积极的心态，这是( ) |
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| 单选题 |
学校心理辅导要指导和帮助学生对其自己的认识比较接近现实，能愉快地接受自己，即具有正确的( ) |
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| 单选题 |
下列选项中，不属于对学校辅导人员的特殊职业道德要求的是( ) |
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| 单选题 |
辅导人员对来访者所表达的内容再向其作全部或部分的复述，这是( ) |
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| 单选题 |
在对一个早恋的同学做辅导时，辅导人员谈到了自己在上中学时的类似经历，这种做法属于( ) |
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| 单选题 |
调查方法中最亲切、最深入的方式，适合于收集与人有关的态度、意见、观点、事实等方面资料的方法是( ) |
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| 单选题 |
学绩测验属于( ) |
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世界上第一个智力测验是( ) |
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早期行为主义者认为存在于人的行为学习中唯一的决定因素是( ) |
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| 单选题 |
个人中心法认为( ) |
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| 单选题 |
上课时有的学生总爱做点怪异的动作以引起老师的注意，老师故意对此不予理睬，其做法是( ) |
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| 单选题 |
初中生注意持续的时间一般保持在( ) |
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| 单选题 |
以感知过的事物的外部特征或外在表象为主要内容的记忆方法是( ) |
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| 单选题 |
小学生中座位临近、回家同路的同学开始建立起伙伴关系，这一特点表现在小学生群体形成的( ) |
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| 单选题 |
有些人情绪高度不稳定，极易产生兴奋和冲动，办事处世鲁莽，缺乏自制自控能力，稍有不顺便大打出手，不计后果，这属于( ) |
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| 单选题 |
性冲动的辅导要点之一是( ) |
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| 单选题 |
下列精神疾患中属于精神病的是( ) |
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| 多选题 |
就封闭型问卷来说，一般可以分为( ) |
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下列属于社会性奖励的是( ) |
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| 多选题 |
小学生观察力发展的特点表现为( ) |
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| 多选题 |
初中生自我意识增强的主要表现有( ) |
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| 多选题 |
交往的原则包括( ) |
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应激 |
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小组辅导 |
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| 简答题 |
职业心理测验 |
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| 简答题 |
简述适应性辅导的特点。 |
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| 简答题 |
简述弗洛伊德的人格结构理论。 |
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| 简答题 |
简述角色互换的含义、适用对象。 |
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| 简答题 |
简述增强学习信心的常用方法。 |
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| 简答题 |
(本题l2分)试论述在心理辅导的巩固与结束阶段应完成的基本任务。 |
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| 简答题 |
(本题15分)试结合中小学生的实例论述抑郁的表现及调适方法。 |
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| 单选题 |
解放后，中国心理卫生协会成立于（ ） |
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| 单选题 |
下列疾病中，和心理因素没有关系的是（ ） |
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| 单选题 |
当个体的活动具有一定自觉的目的，不是缺乏主见或盲目决定、一意孤行时，这个个体（ ） |
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