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中国古代科举制度对教育管理发展产生了怎样的效应? |
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民主人际关系学说怎样影响了教育管理理论的发展? |
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西周教育内容主要是 ( ) |
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汉代,作为外戚把持特权、扩张势力的产物的学校是 ( ) |
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魏晋南北朝时期,主要的人才选拔制度是 ( ) |
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唐代科举考试,采用的一种简单的考试记忆性基本知识的方法是 ( ) |
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宋代太学三舍法的创立者是 ( ) |
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明代全权负责领导地方官学的行政长官是 ( ) |
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洋务派最早创立的军事学堂是 ( ) |
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《壬子一癸丑学制》与《癸卯学制》相比较,学程缩短了 ( ) |
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民国初年,负责规划学科课程、审定申请学位者合格与否以及教育总长、校长咨询事件的组织机构为( ) |
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“六三三”学制也称 ( ) |
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具有反帝反封建的民主主义性质的教育独立运动的主帅是 ( ) |
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苏维埃文化教育总方针规定教育的指导思想是 ( ) |
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柏拉图教育理想中的最高培养目标是 ( ) |
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西方教育史上首先明确提出国家教育立法思想的教育家是 ( ) |
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“快乐之家”的创办者是 ( ) |
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欧洲近代学校管理理论和教学理论的奠基人是 ( ) |
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世纪90年代,兰卡斯特和贝尔分别创造的一种新的教学制度是 ( ) |
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最早在法国开办免费初等学校的是 ( ) |
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19世纪新大学运动最光辉的榜样是 ( ) |
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北美第一所高等学校是 ( ) |
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俄国高等教育史上第一所最具影响的大学是 ( ) |
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德国凯兴斯坦纳根据公民教育理论创办了 ( ) |
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将“学校应适应儿童,而非儿童适应学校”作为办学宗旨的学校是 ( ) |
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德国现代教育管理制度确立的标志是 ( ) |
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对策 |
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太学三舍法 |
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党化教育 |
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先生大学 |
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人文主义教育 |
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达特茅斯学院事件 |
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简述稷下学宫的学生守则的名称和主要内容。 |
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简述美国进步教育运动中普通教育职业化对美国管理体制的影响。 |
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试述宋代的官学管理的经验。 |
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试述班级授课制。 |
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学在官府教育体制形成的根本原因是 ( ) |
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我国第一所文学艺术专科学校是 ( ) |
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《人物志》的作者是 ( ) |
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科举制度在中国历史上推行了近 ( ) |
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庆历兴学运动的直接领导是 ( ) |
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“八股文”制定答案的标准是 ( ) |
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最早明确表述“中学为体、西学为用”这一概念的是 ( ) |
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我国第一所近代新式学堂是 ( ) |
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“五育”并举教育方针的提出者是 ( ) |
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五四以前普通学校主要借鉴的教学方法是 ( ) |
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国民政府统治时期,在全国遵行的教育宗旨是 ( ), |
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抗战时期,党的教育方针放在第一位的是 ( ) |
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人类历史上最早的学校大约产生于 ( ) |
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下列学校类型不属于古埃及的是 ( ) |
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