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下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是( ) |
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古希腊斯巴达教育比较重视( ) |
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我国首次把美育列为教育的重要组成部分是在( ) |
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我国颁布实行的壬戌学制是在( ) |
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教育学生必须了解学生的年龄特征,这要求教师的知识结构应有( ) |
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人们常说“教育有法而教无定法”,这反映教师劳动具有( ) |
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学校工作必须坚持以( ) |
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前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指( ) |
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课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是( ) |
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班主任做好班级工作的中心环节是( ) |
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“十年树木,百年树人”这句话反映了教师劳动的( ) |
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德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程,其实施顺序是( ) |
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为什么说教育在人的发展中起主导作用? |
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教师应具有什么样的能力结构? |
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简述我国学制改革的基本原则。 |
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简答题 |
论依靠积极因素、克服消想因素的德育原则。 |
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中国历史上最早提出“教学相长”的著作是( ) |
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实用主义教育流派的代表人物是( ) |
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教育心理起源论认为教育起源于( ) |
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普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组,主要是为了( ) |
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西汉初期实行的“罢黜百家,独尊儒术”的文教政策体现了教育的( ) |
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1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》,指出要调整中等教育结构( ) |
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学生在教育过程中,处于( ) |
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教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中( ) |
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“让学校的每一面墙壁都开口说话”,这是充分运用了下列哪一种德育方法( ) |
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在教育目的的问题上,实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是( ) |
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教学过程的中心环节是( ) |
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学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有( ) |
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班集体形成的主要标志之一是( ) |
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师生关系的本质是一种人际关系。 |
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班主任工作的基本任务是带好班级,教好学生。 |
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美育能促进教育目的实现,促进学生德智体全面发展。具体表现为: |
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我国第一本教育心理学教科书的编写者是( ) |
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从事新学习时,学习者身心的发展水平对学习的适合性,被称为( ) |
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下列哪项学习属于有意义的接受学习( ) |
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下列表述中有错误的是( ) |
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学习是学生通过尝试——错误,使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该学习理论观点的提出者是( ) |
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“警示”教育所产生的强化作用属于( ) |
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马斯洛将人的基本需要归之为缺失需要与成长需要两大类,下列不属于缺失需要的是( ) |
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迁移的形式训练说认为,学科学习的意义在于( ) |
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根据认知同化学习论,从例证规则的学习,属于( ) |
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“高原现象”通常发生在技能学习过程中( ) |
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在数学教学中,教师常采用画示意图方式来表述、分析问题,以帮助学生理解题目,这种方式属于采用下列哪种学习策略( ) |
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创造性思维的核心成份是( ) |
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研究显示,中学生品德发展的关键期在( ) |
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心理辅导的主要目标是学会调适和( ) |
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在教学设计时,下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容( ) |
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简述帮助学生建构积极自我意识的措施。 |
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简述迁移在学校教育中的主要作用。 |
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简述错误观念的主要性质特点。 |
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