| 多选题 |
原始社会教育的特点是（ ） |
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| 多选题 |
教育的“三个面向”是指教育要（ ） |
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| 多选题 |
生产力对教育的影响主要表现为（ ） |
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| 多选题 |
教育的人口功能主要表现为（ ） |
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| 多选题 |
教育现代化的主要内容有（ ） |
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| 多选题 |
我国学校教育的类别结构主要包括（ ） |
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| 多选题 |
学制具体规定着（ ） |
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| 多选题 |
教育目的作用主要表现为（ ） |
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| 多选题 |
在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有（ ） |
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| 多选题 |
潜在课程主要是指（ ） |
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| 多选题 |
课程现代化的代表人物有（ ） |
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| 多选题 |
学校教育的基本途径有（ ） |
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| 多选题 |
目前，我国独生子女教育上的片面性，主要表现在忽视孩子的（ ） |
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| 多选题 |
社区教育的作用主要有（ ） |
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| 多选题 |
教师劳动的复杂性主要是由（ ）决定的 |
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| 多选题 |
我国有哪些法律专门规定了少年儿童受教育的权利?（ ） |
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| 多选题 |
义务教育是一种（ ） |
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| 填空题 |
马克思主义认为，造就全面发展的人的唯一途径和方法是______。 |
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| 填空题 |
教育的根本职能在于通过______实现人的社会化。 |
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| 填空题 |
教师的根本任务是______。 |
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| 填空题 |
布鲁纳强调：“无论我们选教何种学科，都务必使学生理解该学科的______。” |
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| 填空题 |
德育包括______、______和道德品质教育三个方面。 |
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| 填空题 |
课外活动是中小学为实现学校教育目的，在______以外对学生身心实施多种影响的______活动。 |
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| 填空题 |
教育合力是指以学教育为主体，以______为基础，以______为依托的共同育人的力量。 |
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| 简答题 |
教育规律 |
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| 简答题 |
人的身心进展 |
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| 简答题 |
教育方针 |
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| 简答题 |
社区教育 |
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| 简答题 |
狭义的教育 |
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| 简答题 |
简述现代教育的一般特点。 |
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| 简答题 |
简述现代教育的经济功能。 |
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| 简答题 |
简述当代学制发展的一般趋势。 |
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| 简答题 |
简述课外活动的意义。 |
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| 简答题 |
教师职业在人类社会发展中起什么作用? |
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| 简答题 |
联系实际谈谈怎样在教学过程中贯彻以教师为主导，以学生为主体的思想。 |
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| 单选题 |
在西方教育史上，被认为史现代教育代言人的是（ ） |
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| 单选题 |
人力资本理论说明了（ ） |
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| 单选题 |
人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（ ） |
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| 单选题 |
“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（ ） |
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| 单选题 |
马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（ ） |
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| 单选题 |
编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（ ） |
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| 单选题 |
我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（ ） |
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| 单选题 |
《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是（ ） |
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| 单选题 |
教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是（ ） |
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| 单选题 |
打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（ ） |
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| 单选题 |
结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（ ） |
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| 单选题 |
德育过程结构的构成要素是（ ） |
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| 单选题 |
“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（ ） |
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| 单选题 |
把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（ ） |
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| 单选题 |
班主任工作的中心环节是（ ） |
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