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教师在写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是 ______ 。 |
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从认知心理学角度将知识分为 ______ 和程序性知识。 |
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在认知风格中，与“场独立”相对的认知风格叫 ______ 。 |
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动机最佳水平应是 ______ 程度的激活或唤起，此时对学习具有最佳效果。 |
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班杜拉认为观察学习是通过观察他人所表现的行为及结果而发生的 ______ 学习他的大量实验表明榜样在观察学习中起到了非常重要作用。 |
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当一个人熟悉了某种物体的常见或典型功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜力的功能，这称为 ______ 。 |
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英文单词“Tiger”可以联想成“泰山上一只虎”，这种方法叫做 ______ ，是记忆术自一种。 |
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过度学习达到 ______ 时，记忆效果最好。 |
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短时记忆的容量约为 ______ 个组块。 |
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在概念形成过程中， ______ 和比较起着重要作用。 |
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影响自我效能感最主要的因素是个体自身行为的 ______ 。 |
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教师应多用正强化塑造学生良性行为，用 ______ 消除消极行为，慎用惩罚。 |
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在问题解决过程中，提出假设常用的方式有算法式和 ______ 。 |
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个体产生新奇独特的、有社会价值的产品能力或特性称之为 ______ 。 |
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规则学习主要有两种学习方式：发现学习和 ______ 。 |
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维果斯基提出了 ______ ，指两个邻近发展阶段间的过渡状态。 |
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美国心理学家斯金纳把人和动物的行为分为应答性行为和 ______ 行为。 |
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掌握同类事物的共同关键特征和本质属性的学习是 ______ 学习。 |
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匹配题目包括两列词句，一列是问题选项，一列是 ______ 。 |
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教师成长与发展的基本途径主要有 ______ 和教师在职实践训练与进修提高。 |
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教育心理学是介于 ______ 和心理学之间的交叉学科。 |
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______ 是个体早期生命中一个比较短暂的时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或是没有影响。 |
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在教育心理学领域最有影响的学习理论是奥苏伯尔的 ______ 和布鲁纳的认知结构学习论。 |
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需要层次论是 ______ 心理学理论在动机领域的体现，其代表人物是马斯洛。 |
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从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到结构化、一体化和 ______ 。 |
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影响学习迁移的主要因素有相似性、原有认知结构和 ______ 。 |
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操作技能的培训要求包含以下四个步骤：(1)准确地示范与讲解；(2)必要而适当的练习；(3) ______ ；(4)建立稳定清晰的动觉。 |
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先学习的信息对后学习的信息的干扰，叫做 ______ 。 |
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按照皮亚杰的观点，在 ______ 阶段，儿童的思维已从自我中心解脱出来，能站在他人的立场上考虑问题。 |
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焦虑症是一种与 ______ 不相适合的焦虑反应为特征的神经症。 |
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制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和 ______ 。 |
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所谓群体是指人们以一定方式的 ______ 为基础而结合起来的联合体。 |
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从教学评价的功能来划分，教学评价可分为配置性评价和 ______ 评价。 |
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对于情感以及道德行为表现宜采用 ______ 的评价手段。 |
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桑代克尝试 ______ 错误说是建立在小猫基础上的。 |
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______ 是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命过程中所发生的一系列心理变化。 |
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自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和 ______ 。 |
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______在刺激反应联结的建立中起着重要作用。 |
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要想实施启发式教学，关键在于创设 ______ ，它指的是具有一定难度需要学生克服，而又是学生力所能及的学习情境。 |
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______ 指对认知的认识，即个体关于自己学习或如何学习的知识。 |
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学与教的作用过程由 ______ 、教学过程和评价/反思过程三种活动交织在一起。 |
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心理自我开始形成和发展的时期为 ______ 。 |
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巴甫洛夫提出经典性条件反射论，基本规律有获得与 ______ 、刺激泛化与分化。 |
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影响自我效能感形成的最主要因素是个体自身行为的 ______ ，同时，归因方式也影响到自我效能感的形成。 |
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物理学习中的审题技能的掌握可能会促进化学等其他学科的审题技能的应用，这在心理学中称 ______ 。 |
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奥苏伯尔认为学生的学习主要是 ______ 的接受学习。 |
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加涅认为，程序性知识包括 ______ 和认知策略两个亚类。 |
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所谓技能，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的 ______ 。 |
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______ 是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。 |
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______ 是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节。 |
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