单选题 |
职业培训课程的评价主要采用( ) |
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单选题 |
教育培训培养人才具有( )的特点,要求课程开发具有超前性 |
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单选题 |
职业技术课程内容选择的主要方法是( ) |
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多选题 |
课程开发的基本原则( ) |
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多选题 |
以下哪些原则是培训评价应遵循的基本原则( ) |
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多选题 |
培训课程开发的基本特征是( ) |
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多选题 |
课程开发与培训项目是( ) |
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多选题 |
以能力(技能)为中心,选择课程内容的方法有( ) |
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简答题 |
培训项目是课程开发的主要核心内容。 |
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简答题 |
简述课程开发与培训项目的关系? |
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判断题 |
搜集教育培训素材信息,是设计开发教材的基本内容。( ) |
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判断题 |
多媒体教学法教材编辑费工费时费力,难度较大,应该谨慎选用。( ) |
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判断题 |
教材编辑的总体思路以培训项目为依据,与组织整体需求相吻合,据此确定培训内容。( ) |
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单选题 |
教材开发的基本方法是( ) |
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单选题 |
特殊板的运用是教学的( ) |
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单选题 |
编辑培训教材要遵循以下哪项原则( ) |
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单选题 |
列入教材的内容,特别注重吸纳新技术和技能,做到教材的核心内容与当代科技保持步,这是教材编辑的( )原则。 |
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多选题 |
为保证培训效果,实现预期的培训目标,选择教材十分重要,为此,应把握好( )等问题 |
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多选题 |
作为教学辅助形式的幻灯,主要功能有( ) |
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多选题 |
编辑培训教材需坚持的原则是( ) |
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简答题 |
谈谈对教材编辑“针对性与实用性”原则的认识。 |
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判断题 |
评价目的是制定培训评价方案的重要内容之一。( ) |
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判断题 |
培训评价是通过系统地收集信息,对职业培训的属性、价值做出判断的过程。( ) |
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单选题 |
以下哪项是培训评价方案包括的基本内容( ) |
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单选题 |
在制定评价指针体系后,还必须确定( )才能进行正确的分析与判断 |
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单选题 |
年度评价集的核心内容是培训的( ),其具体标准是对口就业率和工作效率。 |
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多选题 |
培训评价方案包括的基本内容有( ) |
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多选题 |
确定评价指标体系中,各指标权重的方法( ) |
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多选题 |
作为终结性评价的年度评价方案,具体包括( ) |
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多选题 |
培训评价方案的基本内容包括( ) |
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判断题 |
有效的倾听能力,是培训指导所需要的基本能力。( ) |
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判断题 |
现代培训中,培训工作者发挥着教练、指导和督导的作用。( ) |
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单选题 |
培训师应遵循以( )为指引的原则 |
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单选题 |
诊断问题,可以运用RAP会议方式进行,其中R代表( ) |
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单选题 |
帮助员工提高能力,改进工作业绩属于( ) |
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单选题 |
一名优秀的培训老师,根据学员的表情能分辩出他们是否明白教学内容,这就是与指导对象( )的过程。 |
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多选题 |
对“团队的培训方法”解说正确的选项有( ) |
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多选题 |
培训师在进行培训指导工作过程中,要经历七个基本步骤, 以下步骤中有两个是错误的,请挑出( ) |
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多选题 |
终身教育的核心思想是( ) |
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多选题 |
团队培训中,常用的几种方法有( ) |
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多选题 |
企业培训师指导培训工作需要的基本能力包括( ) |
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多选题 |
终身教育强调( ) |
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简答题 |
“指导”对于培训对象成长发展有何意义? |
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判断题 |
每个人都有区别于他人的因素,并与其所要从事的职业特性相对应,这就是“特性一因素”理论的核心内容。( ) |
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判断题 |
人格测验—卡特尔16种人格因素测验,不适合在我国使用。( ) |
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判断题 |
测验能力点与岗位描述的要求直接相关。( ) |
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单选题 |
“特性——因素”的核心问题就是如何将每个人的特性与( )有机结合 |
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单选题 |
哪项是一般职业能力测绘的测试内容( ) |
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单选题 |
以下哪些是岗位职务描述档案应用过程中应遵循的基本原则( ) |
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单选题 |
以下哪项是以人为对象的职业( ) |
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