A.有结构的问题
B.无结构的问题
C.创造性的问题
D.认知性的问题
E.一般性的问题
多选题 | 常用的精细加工策略有( )。 | 查看答案 |
单选题 | 教育心理学初创时期大致在( )。 | 查看答案 |
多选题 | 学生的个别差异包括( )。 | 查看答案 |
多选题 | 桑代克的尝试一错误学习理论的基本规律有( )。 | 查看答案 |
单选题 | 以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于( )。 | 查看答案 |
判断题 | 提出假设常用的方式有归纳式和演绎式。 ( ) | 查看答案 |
单选题 | 影响教师课堂管理的情境因素是( )。 | 查看答案 |
多选题 | “漏一罚十”、“错一罚十”主要运用的是什么学习策略?( ) | 查看答案 |
多选题 | 早期的迁移理论主要包括( )。 | 查看答案 |
判断题 | 班级越大,情感纽带的力量就越强。 ( ) | 查看答案 |
判断题 | 元认知策略的三个方面是相对独立的工作。 ( ) | 查看答案 |
单选题 | 以下属于元认知计划策略的是( )。 | 查看答案 |
判断题 | 教师在教授思维方法时,应遵循由外而内的方式,这在一定程度上可以避免学生不必要的盲目摸索。 ( ) | 查看答案 |
单选题 | 将各种信息聚合起来,得出一个正确答案或最好的解决方案的思维形式是( )。 | 查看答案 |
单选题 | 教学目标侧重知识或结果,则宜选择( )。 | 查看答案 |
单选题 | 心智技能的执行具有( )。 | 查看答案 |
单选题 | 厌学是由于人为因素所造成的儿童( )上的失调状态。 | 查看答案 |
判断题 | 非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的,主要取决于教师对它的管理。( ) | 查看答案 |
单选题 | 操作技能就其动作的进行而言,具有( )。 | 查看答案 |
判断题 | 个体心理发展的速度可以有个别差异,但发展是不可逆的,也不可逾越。 ( ) | 查看答案 |