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领导者在维持团体人际关系和营造团体气氛上应扮演气氛缓和者、调节者、( )和规则执行者的角色。 |
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自我意识主要包括三种心理成分,分别是( )。 |
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在心理辅导课程的教学方法中,最为常用的方法是( )。 |
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学习困难学生中,哪种类型的困难学生所占比例最少?( ) |
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在弗洛伊德的人格结构理论中,占据核心地位的人格结构是( )。 |
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团体沟通时,团体领导者是中心人物,沟通以他为中心传向其他人,或其他人传向他,这种沟通模式属于( )。 |
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为了克服考试焦虑,学生在考试前鼓励自己:“我有信心考好!我一定能考出自己的水平”,这种暗示属于( )。 |
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心理测验的三个要素中,最重要的要素是( )。 |
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学校心理辅导工作者最根本的道德要求是( )。 |
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目前部分家庭教育中存在着重视智育、忽视德育的现象,表明这些家庭教育存在着( )的误区。 |
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儿童进入青春期后,( )跃居最重要地位。 |
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下列心理困惑中,( )不属于辅导范围。 |
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个体关于现实的自我形象的概念,称为( ) |
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( )是团体发展的动力机制,又是团体发展成熟的标志。 |
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心理测量的要素当中,( )是决定一个心理测验能否生存的必要条件。 |
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按照米德尔曼对团体内沟通形式的分类,团体领导者与某一成员是一来一往的交流,其他成员旁观,此种模型属于( ) |
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早期职业辅导运动的代表人物是( ) |
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下列有关心理辅导的描述中,哪一个判断是错误的?( ) |
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下列心理困惑,( )不属于轻度心理障碍。 |
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“当事人中心”咨询理论是由( )提出来的。 |
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下列有关心理辅导的描述,哪一个判断是错误的( ) |
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精神卫生运动的创始人是( ) |
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鉴定学习困难学生的必要条件是( ) |
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理性情绪治疗技术基于“ABC”理论,其中B是指( ) |
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一般地,成熟、稳定的整合团体,或者创造力训练等发展性团体,采用( )的沟通模型比较适合。 |
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个体所期望的自我形象称为( ) |
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在团体运动中,一般到了( )成员有了深层的自我暴露。 |
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学校心理辅导的最终目标是( ) |
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心理卫生运动的发始人是( ) |
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职业辅导最早开始于( ) |
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在人的素质中,( )属于人的素质结构的中介层面,具有特殊意义。 |
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从20世纪( )起,职业辅导工作发生了比较大的变化,它从以职业选择、准备和适应为重心的职业辅导转变为以自我了解、自我发展为主的生涯指导。 |
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在所有个别辅导理论中,( )是历史最悠久、影响最深刻的一种理论流派。 |
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下列家庭环境中,( )是影响孩子心理健康的最重要、最深刻的因素。 |
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