单选题 |
学校心理辅导工作者最根本的道德要求是( )。 |
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单选题 |
目前部分家庭教育中存在着重视智育、忽视德育的现象,表明这些家庭教育存在着( )的误区。 |
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填空题 |
学校心理辅导的内容,包括对学生进行 ______辅导、人格辅导、生活辅导和职业辅导。 |
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填空题 |
校内休闲辅导的途径与方式有开设休闲辅导课程、组织学生休闲团体和 ______三种。 |
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填空题 |
元认知包括三个方面的内容:元认知知识、 ______和元认知监控。 |
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填空题 |
个人自我概念与社会自我概念时而一致,时而背离,共同构筑了个人关于现实的自我形象的概念,即 ______。 |
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填空题 |
认知主义治疗理论的创始人是 ______ 。 |
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填空题 |
对学生进行合理分流时,要注意以潜能为依据,以 ______为手段,以学生为主体。 |
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填空题 |
个别辅导的基本过程包括:接纳、诊断、 ______ 和随访。 |
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填空题 |
“生命彩虹图”是由职业理论研究家 ______提出的。 |
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判断题 |
小学生处于艾里克森的发展理论的第五发展阶段,就是同一感对同一性混乱阶段。( ) |
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判断题 |
从心理学的角度看,焦虑对学生的学习都是有害的。( ) |
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判断题 |
儿童能够将自己的动作和动作的对象区分开来,表明儿童自我意识已经发展到人-我知觉分化的阶段。( ) |
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判断题 |
在进行职业辅导时,在必要的情况下,老师可以改变学生的职业目标。( ) |
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判断题 |
休闲辅导是一种隐性教育,也是学生的自我教育。( ) |
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判断题 |
心理辅导课程是心理辅导的主要形式,它更突出心理辅导的防治性目标。( ) |
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判断题 |
人本主义理论认为,同感是心理治疗过程中最重要的基本条件。( ) |
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判断题 |
如果当事人的心理问题需要保密,则要采取个别辅导的形式,而不是团体辅导。( ) |
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简答题 |
简述青春期辅导的内容。 |
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简答题 |
简述暗示技术的使用方法和注意事项。 |
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简答题 |
团体过程的互动技巧有哪些? |
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简答题 |
学校心理辅导工作者的职责有哪些? |
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简答题 |
简述个别辅导的原则。 |
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简答题 |
简述团体发展冲突阶段的特征、任务。 |
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简答题 |
结合一不良行为,根据行为改变技术的基本程序设计一行为矫正的方案。 |
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填空题 |
国外在中学阶段主要从以下三方面着手开展职业辅导的,(1) ______ ;(2)信息服务;(3)咨询。 |
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填空题 |
一组比较完整、功能较全的心理辅导活动室应包括心理咨询室、心理测量室、 ______、心理阅览室、心理活动室。 |
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填空题 |
领导者在团体中有两大任务:一是完成团体任务与目标,称为 ______ ;二是维持团体的人际关系和气氛,称为 ______ 。 |
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填空题 |
个别辅导的基本过程分为接纳、诊断、 ______ 、随访等四个步骤。 |
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填空题 |
从个体原因看,造成学生课堂行为问题的原因有性格、生理和 ______ 等三种。 |
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填空题 |
心理辅导课的活动形式有角色活动、 ______ 、 ______ 、体育活动。 |
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填空题 |
职业观是人们对于职业范畴的认识和态度,包括人们选择职业的标准和 ______ 。 |
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填空题 |
生活辅导主要是通过休闲辅导和 ______ 等来培养中小学生健康的生活情趣、乐观的生活态度和良好的生活习惯。 |
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填空题 |
1908年,精神卫生运动的创始人 ______ 出版了《 ______ 》一书,引发了一场全社会的心理卫生运动。 |
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填空题 |
学校心理辅导的内容一般包括 ______ 、人格辅导、生活辅导、职业辅导。 |
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单选题 |
儿童进入青春期后,( )跃居最重要地位。 |
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单选题 |
下列心理困惑中,( )不属于辅导范围。 |
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单选题 |
个体关于现实的自我形象的概念,称为( ) |
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单选题 |
( )是团体发展的动力机制,又是团体发展成熟的标志。 |
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单选题 |
心理测量的要素当中,( )是决定一个心理测验能否生存的必要条件。 |
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单选题 |
按照米德尔曼对团体内沟通形式的分类,团体领导者与某一成员是一来一往的交流,其他成员旁观,此种模型属于( ) |
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单选题 |
早期职业辅导运动的代表人物是( ) |
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单选题 |
下列有关心理辅导的描述中,哪一个判断是错误的?( ) |
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判断题 |
休闲辅导是学生的自我教育,不具备内隐性。( ) |
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判断题 |
心理测量是根据特质理论,对测量结果进行推论,来了解心理属性的。( ) |
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判断题 |
教师的人格就是教育的力量。( ) |
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判断题 |
组建学生心理档案过程中,应尽量选用个别测验。( ) |
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判断题 |
当事人中心治疗理论,其实并非一套理论,而是一套信念和态度。( ) |
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判断题 |
理情疗法的关键是要改变当事者的行为,而不是改变当事人的不适当的信念。( ) |
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判断题 |
个人的职业发展过程就是“自我概念”的形成、发展和完成的过程。( ) |
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