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近代教育史上，是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上（ ） |
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赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是（ ） |
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下列说法不正确的是（ ） |
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体育的根本任务是（ ） |
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我国实行的第一个现代学制是（ ） |
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“教学相长”这一提法（ ） |
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澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（ ） |
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学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是（ ） |
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班主任的工作重点和最为经常的工作是（ ） |
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教学工作的中心环节是（ ） |
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班级授课制的实施在我国始于（ ） |
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哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点（ ） |
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班主任了解学生的基本方法是（ ） |
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现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（ ） |
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华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证翻其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用（ ） |
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在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是（ ） |
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普及义务教育始于（ ） |
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我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六•三•三”的学习阶段和年限的学制是（ ） |
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学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（ ） |
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教材包括（ ） |
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德育过程的基本矛盾是（ ） |
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课外校外教育是对课堂教学的一种（ ） |
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“开而弗达”体现了教学的（ ） |
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教学的基本组织形式是（ ） |
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教育要适应人的发展的个别差异性，做到（ ） |
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狭义的教育制度是指（ ） |
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“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是（ ） |
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下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是（ ） |
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古希腊斯巴达教育比较重视（ ） |
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我国首次把美育列为教育的重要组成部分是在（ ） |
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我国颁布实行的壬戌学制是在（ ） |
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教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（ ） |
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人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（ ） |
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学校工作必须坚持以（ ） |
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前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（ ） |
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课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是（ ） |
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班主任做好班级工作的中心环节是（ ） |
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“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（ ） |
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德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（ ） |
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中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（ ） |
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实用主义教育流派的代表人物是（ ） |
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教育心理起源论认为教育起源于（ ） |
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普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（ ） |
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西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（ ） |
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1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育结构（ ） |
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学生在教育过程中，处于（ ） |
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教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中（ ） |
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“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（ ） |
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在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（ ） |
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教学过程的中心环节是（ ） |
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