| 多选题 |
古希腊对后世影响较大的教育家主要有（ ）。 |
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中世纪教会学校分为下列三个层次（ ）。 |
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规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版其代表作（ ）。 |
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当代世界教育改革趋势（ ）。 |
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当代较有影响的教育理论有（ ）。 |
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决定教育事业发展的直接和最终的因素是（ ）。 |
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规范文化主要有下列三种表达方式（ ）。 |
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| 多选题 |
教学过程的特殊性表现在（ ）。 |
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发展先进生产力的第一要务是（ ）。 |
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制定我国教育目的的理论基础是（ ）。 |
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教师的专业知识素养包括（ ）。 |
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我国规定“国家实施教师资格制度”的第一个法律性文件是（ ）。 |
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| 多选题 |
学生的受教育权主要有（ ）。 |
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| 多选题 |
根据课程任务，课程分为下列类型（ ）。 |
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课程标准的基本构成成分有（ ）。 |
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| 多选题 |
我国新课程的课程评价强调（ ）。 |
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| 多选题 |
综合实践活动的基本特点有（ ）。 |
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普通高中课程有以下三个层次构成（ ）。 |
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| 多选题 |
在人的身心发展中起主导作用的因素是（ ）。 |
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| 多选题 |
教科书的使用要求主要有（ ）。 |
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| 多选题 |
高水平学生在测验中能得高分，而低水平学生只能得低分，说明该测验下列哪种质量指标高（ ）。 |
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| 多选题 |
最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（ ）。 |
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| 多选题 |
上好一堂课的具体要求主要有（ ）。 |
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| 多选题 |
主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（ ）。 |
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| 多选题 |
“桃李不言、下自成溪”这句话所体现的德育方法是（ ）。 |
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| 多选题 |
教育科学研究的基本方法有哪些（ ）。 |
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| 多选题 |
课程评价的主要模式有（ ）。 |
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科学研究成果表述的主要形式有（ ）。 |
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| 填空题 |
每个时代教育都与以往的教育有着传承与接续关系，说明教育具有______。 |
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| 填空题 |
规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间关系的制度是______。 |
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| 填空题 |
为提高班主任的素质，2006年教育部颁布的有关班主任工作的文件名是______。 |
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| 填空题 |
我国隋唐时期选择人才的主要制度是______。 |
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| 填空题 |
基础教育新课程理论的基础是______。 |
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| 填空题 |
与人的生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的连续性教育是______。 |
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| 填空题 |
教育者与受教育者连接起来的中介是______。 |
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| 填空题 |
评定学生学业成绩的方法有很多，其中学生学业成绩评价的基本方法是______。 |
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| 填空题 |
______是教育目的的具体化，它是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育或专业的培养要求。 |
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| 填空题 |
教师指导学生按一定规则制度练习，形成好习惯的方法是______。 |
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| 填空题 |
美国心理学家格塞尔提出了______，强调成熟机制对人的身心发展的决定作用。 |
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| 填空题 |
道德教育的______是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说， |
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| 填空题 |
狭义的课程，是指学校开设的教学科目的总和以及它们之间的开设顺序和时间______。 |
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| 填空题 |
______是 进行全面发展教育，实现培养目标的基本途径。 |
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| 填空题 |
以叙事、讲故事进行教学的方法是______。 |
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| 填空题 |
决定教育性质的根本因素是______。 |
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| 填空题 |
个体从生命开始到结束的全部队 生过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过程，称之为______。 |
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| 填空题 |
教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的______。 |
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| 填空题 |
学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为______。 |
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| 填空题 |
构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和______。 |
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| 填空题 |
1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以______理论指导编写《教育学》。 |
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| 填空题 |
在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：______、______、分组教学和道尔顿制等。 |
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