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| 单选题 | 实际教学中，如果教师要采用课堂讨论的教学方法，就要及时应对讨论中出现的很多问题，下列理解正确的是（ ）。 | 查看答案 |
| 单选题 | 下列不属于我国21世纪小学数学新课程突出体现的理念的是（ ）。 | 查看答案 |
| 单选题 | 下列不属于按评价的取向角度而划分的学习评价的是（ ）。 | 查看答案 |
| 单选题 | 小组活动或竞争性活动的目的是帮助学生在运用中记住英语材料。因此，老师在组织这些活动时必须做到（ ）。 | 查看答案 |
| 单选题 | （ ）是教师成长的主要场所。 | 查看答案 |
| 单选题 | 被猫和狗咬伤、抓伤后，下列防止狂犬病的措施中哪种是无效的?（ ） | 查看答案 |
| 单选题 | 新课程结构明确小学阶段的主要内容是（ ）。 | 查看答案 |
| 单选题 | 自主性学习方式的类型不包括（ ）。 | 查看答案 |
| 单选题 | 小学阶段的儿童正处在自我意识发展的（ ）阶段，对自己的行为和行为结果的评价已经有了一定程度的概括与独立。 | 查看答案 |
| 单选题 | 小学语文教学设计应遵循的原则是：教学目标、内容、媒体、策略匹配一致原则。确定此项原则的依据不包括（ ）。 | 查看答案 |
| 简答题 | 简述小学课外活动的内容。 | 查看答案 |
| 简答题 | 简述教学反思的类型。 | 查看答案 |
| 简答题 | 简述小学生情感意志的发展特点与教育。 | 查看答案 |
| 简答题 | 简述小学课堂常用的教学方法。 | 查看答案 |
| 简答题 | 教学一： 徐老师课前自己采集了三个典型的土壤样本(壤土、黏土、沙质土)装在塑料袋里，以保持适当的水分。上课时，为了不让泥土弄脏课桌，徐老师为每一个小组准备了旧报纸，然后把土壤分给各小组，同时为他们准备了烧杯、酒精灯等实验器具。教学时，教师先指导学生比较观察三种不同的土壤，学生们通过“看”、“摸”、“闻”，认识了三种土壤不同的颜色、质感、气味，观察结束后教师及时地组织了反馈。然后学生们又在教师的带领下做实验。实验一：把土块放入水中，看到冒出气泡，说明土壤中含有空气。实验二：把少量的黑土放在石棉网上用酒精灯加热，请几位学生上讲台看一看、闻一闻加热后的黑土，学生都说土壤变白了，还可以闻到一股臭味。教师指出：这说明土里有腐烂物。完成实验二时，出现了两个意外，一是教师发现，土在水中搅拌后，浑浊物一下子很难沉降下来。为了节约时间，老师请学生将烧杯暂时置于一旁，等第三个实验完成之后，再请学生观察沉降现象。二是由于沉降现象并不像书中讲的那样明显，各小组陈述的结果大多与教师的意图有出入，教师为此很着急，不得不细加提示，终于得出了土壤之中有沙和黏土的结论。最后，教师留出五分钟时间，完成书面作业练习。 教学二： 刘老师进行《土壤》的教学以小组合作学习为主要形式，教学采用课内外结合的方法，由野外考察土壤和课内分析土壤两部分构成。 第一课时，学生以学习小组为单位，带上学生自备的用于翻土、取土的工具(如：小锄头，铁铲子、削好的竹木棍等)和老师提供的塑料袋、放大镜以及准备记录用的本子，来到学校附近一块暂时闲置的耕地上。这一次主要是要求学生用感官直接感知农田土壤的颜色、气味、手感，初步认识土壤之中会有哪些东西。所以在真正的田地里取材，进行现场观察非常合适。刘老师指导每一小组自己选择一块两张试卷大小的地面，先清除上面的杂草，然后自上向下逐层观察。对现象和问题要认真记录。内容为： (1)比较干土与湿土在颜色、手感、气味上有哪些不同? (2)土壤中可以发现些什么? (3)观察活动中产生哪些问题?明确了活动目的后请各小组自由行动。 随后的活动对于学生来说无异于一次“考古发掘”，不时传来惊异的叫声，“蚯蚓!蚯蚓!”“怎么会有瓶子呀?”“牛奶包装袋!”。各小组相继发现了土壤之中还有小石头、瓦片、碎树叶、草根、小虫、棉线等；学生还发现，虽然上面土是干的，但是下面依然潮湿；有的小组挖得深，发现黑土下面是黄土，黄土很纯。他们都认真地把小组的发现和心中的疑问一一记录下来(学生能在田地里学习，获得了一种与在教室里学习完全不同的心理感受，既兴奋又充实；身临其境，真正享受探索与发现的快乐)。 活动结束前，老师引导学生取一些自己认为不同的土样装进塑料袋带回去用于下一节课的研究。 问题：对以上《土壤》的两种教学方案，从探究教学的角度，提出自己的观点。 |
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| 简答题 | 1、5的认识片段： 师：小朋友，请摸摸耳朵，眨眨眼睛，挥挥左手，摇摇脑袋(学生随老师一起做)。好的，不错，用耳朵听，用眼睛看，用手做，用脑想，比一比，谁最棒，好不好? 生：好! 师：我伸3个手指，你再伸几个组成4? 生：伸1个。 师：我拍1下手，你再拍几下组成3? 生：拍2下。 师：我左手伸1个手指，右手伸2个手指，你想到了什么吗? 生：1和2组成3，1加2等于3，1小于2，2大于1． 师：不错，真棒。我伸出4个手指，你伸几个比4小?生：3个、2个、1个。 师：哎，怎么伸的不一样? 生：3、2、1都比4小，可以伸3个，也可以伸2个、1个。 师：请你伸出左手的4个手指，再伸出1个，一共有几个? 生：5个。 师：真好，今天我们就学习5。 问题：对上述教学片段进行评述。 |
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| 简答题 | 材料一：“骨骼”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学科学六年级上册第20、21页] 材料二：“丑小鸭”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学语文二年级下册第]26—129页] 材料三：“圆的周长”[义务教育课程标准实验教材(人教版)小学数学六年级上册第62—64页] 请在上述材料中任选其一，就课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导入、讲授新知等)进行教学设计。 |
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| 单选题 | 常见的教学过程组织形式有（ ）三种形式。 | 查看答案 |
| 单选题 | 主张学生的成功来自于自我实现的学派是（ ）学派。 | 查看答案 |
| 单选题 | 训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（ ）。 | 查看答案 |
| 单选题 | 《英语课程标准》(实验稿)对小学毕业生的英语词汇要求是（ ）。 | 查看答案 |
| 单选题 | 如果没有（ ），教师就不可能获得发现问题和解决问题的眼光，教师的行动研究也就无法启动。 | 查看答案 |
| 单选题 | “君子耻其言而过其行”翻译为：“君子以他所说的超过他所做的为可耻”，这在当今仍具有强烈的教育意义。这句话出自（ ）。 | 查看答案 |
| 单选题 | 某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，课代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的（ ）。 | 查看答案 |
| 单选题 | 下面是上海实验小学的一则评语：默默无声的你，总是踏踏实实地干着，拾纸屑、发本子——凡是小队长的工作，你总是抢先完成；每当看到你高高举起小手，大胆地发言，老师真为你高兴；带病坚持学习，又让老师为你担心；每次看到你难受的样子，老师真不忍心。大家知道，你是一个要强的孩子。这则评语主要体现了（ ）。 | 查看答案 |
| 单选题 | 对于小学生正式群体而言，其内部成员间在价值取向上保持较高的（ ），而非正式群体之间在价值取向上存在着较多的（ ）。 | 查看答案 |
| 单选题 | 小学生可以借助网络的“私密空间”和（ ）的特征，倾诉自己心中的矛盾和困惑，得到更多朋友的帮助，释放因学习等带来的压力。 | 查看答案 |
| 单选题 | 小学低年级儿童主要以（ ）作为自己情感体验的依据。 | 查看答案 |
| 单选题 | 教学日记是教师对自己教学活动中具有教育价值的各种经验以及在此基础上所进行的创造性的理解和认识予以的真实的书面记录和描写。常见的教学日记的形式不包括（ ）。 | 查看答案 |
| 单选题 | 小学各科教学中经常运用的一种教学方法是（ ）。 | 查看答案 |
| 单选题 | 对学生学业水平的教学评价可在教学过程的不同阶段中实施，小学语文教学评价的类型不包括（ ）。 | 查看答案 |
| 单选题 | 以培养学生实际运用知识和动手操作能力，发展创造性才能，激发兴趣和爱好等为主要目的的班级活动是（ ）。 | 查看答案 |
| 简答题 | 简述迁移的种类。 | 查看答案 |
| 简答题 | 简述小学教师专业发展的基本策略。 | 查看答案 |
| 简答题 | 简述小学德育的方法。 | 查看答案 |
| 简答题 | 简述小学班级管理的基本方法。 | 查看答案 |
| 简答题 | 一年级上册第34页《跳绳》(8和9的加减法)的主题图上有：1幢教学楼，教学楼边上有1面五星红旗和许多树木，操场上有8个小朋友在跳绳，问题是“说一说”。下面是教师按教材教的教学片断： ①出示挂图。 ②提问题。 师：看了这幅图，你发现了什么? 生1：我看见了房子。 师：你真棒。 生2：我发现了红旗。 生3：我发现了树木。 生4：我发现了小朋友在跳绳。 生5：我发现了地上有小草。 教师不管学生如何回答，都一一加以肯定，以示教学的民主。过了5分钟，教师急忙抛出：“谁能提出有关8的加减法?” 问题：试从问题的目的性与开放性的角度分析此案例。 |
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| 简答题 | 师：同学们，你们能用呼啦圈进行各种跳跃的练习吗? 学生合作用呼啦圈创造各种跳跃的游戏，如各种拼图的跳跃游戏、造房子等。师：在跳圈的基础上我们能用呼啦圈进行各种跑的游戏吗? 学生的兴趣又一下被调动了起来，他们开动脑筋又玩出了带圈跑、障碍跑、接力跑等。在教师的引导下学生分组进行跑跳游戏综合活动，在活动中有的小组设计的是飞跃水潭，用呼啦圈做小河，跨过去、跳过去……有的小组设计的是穿越小树林，用呼啦圈做标志进行“S”练习……还有的小组进行跑跳障碍的接力等。 在学生综合活动的基础上，师生共同设计了跨越小河——穿越森林——钻过山洞的游戏，在这些一定的情境的激发下，学生积极思维得到了激发，学生能及时调整呼啦圈，开展各项体育基本活动的锻炼。 问题：结合上述案例，谈谈新课程学习方式的转变。 |
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| 简答题 | 材料一：“桥”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学语文五年级下册第78—81页]材料二：“位置上下的认识”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学数学一年级下册第1、2页] 材料三：“Let’Slearn——Jobs”[义务教育课程标准实验教科书(PEP版)小学英语六年级上册Unit5Whatdoesshedo?B部分] 请在上述材料中任选其一，就课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导人、讲授新知等)进行教学设计。 |
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| 单选题 | 下列关于素质教育的说法，错误的是( )。 | 查看答案 |
| 单选题 | ( )提出了教师成长公式：经验+反思=成长。 | 查看答案 |
| 单选题 | 现代教育观认为，教师在教育过程中起( )作用。 | 查看答案 |
| 单选题 | 根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，学校和幼儿园安排未成年学生和儿童参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生( )。 | 查看答案 |
| 单选题 | 义务教育实行( )领导，( )统筹规划实施，( )为主管理的体制。 | 查看答案 |
| 单选题 | 教师未经学生同意按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷，此行为侵犯了学生的( )。 | 查看答案 |
| 单选题 | 新中国成立以来，由最高权力机关制定的第一部有关教育的法律是( )。 | 查看答案 |
| 单选题 | 教育法律责任作为一种社会责任，其区别于其他社会责任最突出的特点在于它的( )。 | 查看答案 |
| 单选题 | 教师职业道德在全社会道德体系中处于( )和主干地位。 | 查看答案 |
| 单选题 | 《中华人民共和国职业教育法》颁布的时间是( )。 | 查看答案 |
| 单选题 | 西班牙《世界报》报道：“中国龙已经飞起来了，而且飞得很高，它使整个中国充满了自豪。”德国《汉诺威汇报》报道：“中国正在奋起直追。中国人进入太空的事实证明了这个经济迅速崛起的国家的实力。”上述报道最有可能是对我国哪一个事件发表的评论?( ) | 查看答案 |