题库
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A．创立了“文化——历史发展的理论”，并提出“最近发展区”的观点
B．强调儿童个性统一性以及对儿童心理进行整体性的综合研究
C．确立了心理与活动相统一的原理
D．开展了“教学与发展”实验研究，有利地推动了苏联教育改革
E．创立联想——反射理论
| 判断题 | 在教育学生时，教师要正确运用奖励和惩罚，且奖励应多于惩罚。 | 查看答案 |
| 多选题 | 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，下列举例中不符合前运算阶段特征的是( )。 | 查看答案 |
| 多选题 | 对俄国教育心理学体系的建立贡献较大的是维果斯基、布隆斯基和鲁宾斯坦。其中，鲁宾斯坦的贡献在于( )。 | 查看答案 |
| 多选题 | 自我肯定行为主要表现在（ ）等方面。 | 查看答案 |
| 判断题 | 联结学习理论认为：强化在刺激——反应之间的建立过程中起着重要作用。 | 查看答案 |
| 多选题 | 在概念的教学中，以下哪些建议可供遵循?( ) | 查看答案 |
| 多选题 | 为了帮助学生把当前的知识内容与原有的知识、经验联系起来，教师可以采用的策略是（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 教师期望效应的发生，取决的因素有( )。 | 查看答案 |
| 多选题 | 学习迁移的种类依据不同的标准可划分为( )。 | 查看答案 |
| 多选题 | 教师专业需要某些特殊能力，其中最重要的能力是( )。 | 查看答案 |
| 多选题 | 为了高效利用时间，学生应该注意的事项有( )。 | 查看答案 |
| 多选题 | 一般说来，学习动机并不是通过直接卷入认知建构过程而对学习产生作用的，而是以( )为中介来影响认知建构过程的。 | 查看答案 |
| 多选题 | 实施素质教育要以培养学生的（ ）为核心。 | 查看答案 |
| 多选题 | 在学生掌握了“蔬菜”后，再学习“萝卜”、“白菜”等概念，属于( )。 | 查看答案 |
| 多选题 | 一儿童实际年龄为12岁，智力年龄为15岁，则其智商为( )。 | 查看答案 |
| 多选题 | 奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机至少应包括（ ）等方面。 | 查看答案 |
| 多选题 | 将“飞机——箱子”想象为“飞机穿过箱子”的记忆术是( )。 | 查看答案 |
| 多选题 | 在对创造性个性进行塑造的过程中，可采取的建议有( )。 | 查看答案 |
| 多选题 | 布鲁巴奇等人提出的关于反思的方法包括( )。 | 查看答案 |
| 多选题 | 影响问题解决的因素包括( )。 | 查看答案 |