| 填空题 |
影响人的心理健康的心理社会因素有 ______ 、 ______ 、冲突、挫折和防御机制及人格类型特征。 |
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心理辅导的巩固结束阶段的主要工作是巩固效果和 ______ 。 |
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弗洛伊德认为人的人格由 ______ 、自我和超我三部分组成。 |
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认知重建法的理论假设认为人的 ______ 会影响其情绪和行为。 |
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常用的行为强化法包括奖励、惩罚和 ______ 。 |
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一般认为智力水平正常的标准是智商在 ______ 以上。 |
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冲突性沉默可能是由来访者由于害怕、愤怒或愧疚而引起，也许是内心正经历某种 ______ 。 |
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| 填空题 |
学校心理辅导常用的心理评估法主要有观察法、谈话法、问卷法、测验法和 ______ 。 |
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1895年弗洛伊德与布洛伊尔出版 ______ 一书，标志着心理分析的正式创立。 |
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| 填空题 |
精神分析法的基本辅导目标一是使 ______ 意识化；二是帮助来访者克服 ______ 冲突。 |
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认知重建法认为，人的心理问题是由其 ______ 或扭曲的认知造成的。 |
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适应性心理辅导所着重处理的问题是学生的 ______ 与其 ______ 之间的矛盾冲突。 |
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心理冲突 |
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厌恶法 |
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角色扮演法 |
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学习疲劳 |
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| 简答题 |
请简要说明在心理辅导中，辅导人员应注意观察来访者哪些非言语信息? |
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| 简答题 |
请简要描述学生固执的表现，并说明帮助学生克服固执的方法。 |
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请简要说明发展性辅导的特点。 |
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| 简答题 |
试论述学校心理辅导的基本原则。 |
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请说明系统脱敏法的一般原理。并设计一份按系统脱敏法矫正异性交往紧张的方案。 |
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心理卫生有两重含义，其中一重含义是增进人的心理健康，是心理卫生的重要功能，对此有时又称之为“ ______ ”。 |
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健康心理的第一条标准是 ______ 发展正常，智力水平处于正常范围内。 |
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学校心理辅导人员与辅导对象之间的交往中，必须注意辅导人员与辅导对象之间保持适当的空间距离和 ______ 。 |
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| 填空题 |
在辅导过程中，如何使学生的潜能获得更好的开发与舒展，个性日臻完善，健康地迈向生活，要以对学生的 ______ 为基础。 |
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| 填空题 |
认知重建法的主要代表人物有 ______ 、贝克和麦肯鲍姆等人。 |
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| 填空题 |
运用价值观辨析法时，教师首先必须诱发学生的 ______ 和价值陈述。 |
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| 填空题 |
“逃避困难、挑战与责任，要比面对它们容易得多”，这是不良认知中 ______ 的症状及表现。 |
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| 填空题 |
中小学生的学习卫生问题主要包括 ______ 卫生问题和适应性卫生问题。 |
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性成熟带来的性紧张和 ______ 是中学生烦躁不安情绪产生和持续的一个重要原因。 |
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抑郁症是指一种持久性的 ______ 状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍。 |
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个别心理辅导 |
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行为强化法 |
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心身疾病 |
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简述判断个体心理是否健康应坚持的四条基本原则。 |
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简述影响性摘要在心理辅导的作用。 |
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简述心理测量和心理评估的区别和联系。 |
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简述自我中心的主要表现。 |
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(本题12分)试论述情绪不稳定的表现及辅导要点。 |
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(本题l5分)一些同学有这样的表现：不听劝阻，认死理，爱钻牛角尖，不承认错误，易和他人陷入激烈的争论中，什么事情一定要争个是非明白，总认为自己是对的。请分析这些同学的心理问题、成因及常用的辅导方法。 |
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在西方，心理卫生思想可以从古希腊希波克拉底的著作中找到。希波克拉底提出的“ ______ 学说”对后世影响颇大。 |
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1948年，世界卫生组织将健康定义为：“健康乃是一种生理、心理和 ______ 都臻于完满的状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。” |
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观察者隐瞒自己的真实身份和目的，自然加入到被观察者群体中进行的观察是 ______ 观察。 |
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两难问题法在教育内容方面，适用于中小学生的个性塑造和 ______ 。 |
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适应性认知问题的具体表现有：过分概括化、 ______ 和极端化。 |
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由于过去的思维活动而造成的一种心理准备状态，它往往使人用比较固定的方式去认识或做出反应，这被称为 ______ 。 |
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一些学生总感觉自己的能力、才智不如别人，什么都比别人差，做什么事都缺乏信心，这是不良个性心理问题中 ______ 的表现。 |
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中学阶段友谊的主要特征有 ______ 、亲密性和矛盾性。 |
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青春期以生理的迅速发育和 ______ 为特征。 |
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强迫症的原因很复杂，一般地说与患者的强迫 ______ 和一些社会因素有关。 |
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