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| 简答题 | 要保证教育目标的实现，幼儿教师应注意哪些问题？ | 查看答案 |
| 简答题 | 试述家园合作对于幼儿园教育的意义。 | 查看答案 |
| 简答题 | 星期一，A老师埋怨地说： “孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的?”站在一旁的B老师颇有同感地说： “是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了!”A老师接着说： “可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法……” 请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论A、B老师的教育观点，并具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。 |
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| 简答题 | 儿童观 | 查看答案 |
| 简答题 | 幼儿园的物质环境 | 查看答案 |
| 简答题 | 间接教学 | 查看答案 |
| 简答题 | 幼儿园课程 | 查看答案 |
| 简答题 | 幼小衔接 | 查看答案 |
| 判断题 | 教育是指学校教育。 | 查看答案 |
| 判断题 | 幼儿美育不仅仅是指我们传统观念中的艺术教育。 | 查看答案 |
| 判断题 | 教育与幼儿的沟通效果如何关键在于教师。 | 查看答案 |
| 判断题 | 幼儿园中必须给幼儿教授大量的读写算知识，否则影响幼儿智力的开发。 | 查看答案 |
| 判断题 | 幼儿园教育目标的制定不仅仅要根据幼儿发展的真实需要。 | 查看答案 |
| 判断题 | 幼儿园的环境就是指幼儿园的校舍布置、幼儿生活的社区环境及家庭空间设计。 | 查看答案 |
| 判断题 | 教师在用语言指导游戏时，口气应十分肯定。 | 查看答案 |
| 判断题 | 教师与幼儿的沟通就是要求教师多用言语的形式表扬、指导幼儿，学会倾听。 | 查看答案 |
| 判断题 | 对游戏的间接指导比直接指导好。 | 查看答案 |
| 简答题 | 简述现代社会的儿童观。 | 查看答案 |
| 简答题 | 幼儿教师必须具备哪些方面的能力? | 查看答案 |
| 简答题 | 简述幼儿园环境创设的原则。 | 查看答案 |
| 简答题 | 为什么说幼儿的教育离不开家庭? | 查看答案 |
| 简答题 | 教师应如何提高与幼儿言语沟通的质量? | 查看答案 |
| 简答题 | 如何认识幼小衔接工作是个长期的、整体性的工作? | 查看答案 |
| 简答题 | 目前，我国由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“零岁方案”、“神童方案”。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。 请你从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象。 |
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| 简答题 | 蒙台梭利教学法 | 查看答案 |
| 简答题 | 发展适宜性原则 | 查看答案 |
| 简答题 | 幼儿智育 | 查看答案 |
| 简答题 | 结构游戏 | 查看答案 |
| 简答题 | 保育员 | 查看答案 |
| 判断题 | 世界上第一所幼儿教育机构是由德国教育家福禄倍尔建立的。 | 查看答案 |
| 判断题 | 幼儿教育的全部意义在于能开发幼儿智力。 | 查看答案 |
| 判断题 | 在幼儿园课堂中，教师与幼儿之间是主导与主体的关系。 | 查看答案 |
| 判断题 | 幼小衔接的意义在于能够使幼儿更好地适应小学的文化学习。 | 查看答案 |
| 判断题 | 幼儿的学习是否有意义，关键在于幼儿采用哪种学习方式。 | 查看答案 |
| 判断题 | 幼儿园经济条件差，创设环境时必须考虑经济性原则。 | 查看答案 |
| 判断题 | 教师应该按照一些家长的要求，减少游戏活动，加强读、写、算的教学。 | 查看答案 |
| 判断题 | 尊重幼儿游戏的自主性就是要尊重幼儿游戏的意愿和兴趣。 | 查看答案 |
| 判断题 | 幼儿的游戏主要是在教师的直接指导下进行的。 | 查看答案 |
| 简答题 | 简述我国幼儿园教育的目标。 | 查看答案 |
| 简答题 | 简要叙述幼儿体育的内容。 | 查看答案 |
| 简答题 | 简述幼儿园与小学不衔接的原因。 | 查看答案 |
| 简答题 | 简述幼儿教师的教和幼儿的学之间的关系。 | 查看答案 |
| 简答题 | 教师应如何对待幼儿间的冲突? | 查看答案 |
| 简答题 | 为什么说幼儿园全面发展教育的各个方面是相互促进、相互渗透、不可分割的关系? | 查看答案 |
| 简答题 | 在幼儿园中，教师要学会与幼儿沟通。比如，要熟记每个幼儿名字，这样幼儿会感到非常亲切，对教师的话作出积极反应；说话的语速和语调要恰当，最好能引发幼儿的好奇心；与幼儿交谈时，语言要简单明确，容易被幼儿接受；说话的态度要友善，比如： “我很喜欢听到你的描述，相信每位小朋友都会喜欢。” “你这一次比上一次说得更清楚了。”在交流的时候，教师还要注意与幼儿的目光接触，要耐心倾听幼儿的谈话，作出积极反馈。现实生活中，有的老师能灵活运用其交流技能，有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。 请你从幼儿教师需要具备的能力出发，谈谈教师如何与幼儿实现有效的沟通。 |
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| 简答题 | 儿童观 | 查看答案 |
| 简答题 | 幼儿园的物质环境 | 查看答案 |
| 简答题 | 间接教学 | 查看答案 |
| 简答题 | 幼儿园课程 | 查看答案 |
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