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课的结构指课的基本环节及各环节展开的程序、时限及相互关系，综合课大体由五个环节构成：组织教学、 ______、掌握新知识、巩固新知识、布置课外作业。 |
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目前，我国各级各类学校教学的基本组织形式是 ______ 。 |
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在我国中学常用的教育方法中，通过创设良好情景，潜移默化培养学生思想品德的方法称为 ______ 法。 |
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在当前班级管理中，由于受到分数压力和教师权威的制约，班主任对班级实施管理的方式常常偏重于 ______ 型。 |
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班主任管理主要包括三个方面的内容和方法：了解研究学生、 ______ 、协调校内外各种教育力量。 |
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世界各国都将 教育作为一项重要的公共事业来管理，就管理体制而言，主要分为三种类型：中央集权制、地方分权制和 ______制。 |
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世界上最早的一部教育专著是（ ） |
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教育的本体功能之一是（ ） |
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高等学校的双重任务是（ ） |
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“百年大计，教育为本”思想的提出是在党的（ ） |
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遗传素质是人身心发展的（ ） |
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环境决定论的代表人物是（ ） |
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我国现在实行的义务教育的年限是（ ） |
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20世纪教育发展总目标中的“两基”是（ ） |
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马克思认为，人的片面发展最严重的时期是（ ） |
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50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（ ） |
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制定教学计划的首要问题是（ ） |
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教学从本质上讲是一种（ ） |
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原始社会末期，担负教育年轻一代主要任务的是（ ） |
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“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（ ） |
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教师职业开始出现始于（ ） |
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“教师中心论”的代表人物是（ ） |
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最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是（ ） |
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苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（ ） |
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我国奴隶社会的教育内容是（ ） |
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我国最早使用“教育”一词的是（ ） |
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马克思主义认为，造就全面发展的人的唯一途径和方法是______。 |
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教育的根本职能在于通过______实现人的社会化。 |
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教师的根本任务是______。 |
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布鲁纳强调：“无论我们选教何种学科，都务必使学生理解该学科的______。” |
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德育包括______、______和道德品质教育三个方面。 |
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课外活动是中小学为实现学校教育目的，在______以外对学生身心实施多种影响的______活动。 |
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教育合力是指以学教育为主体，以______为基础，以______为依托的共同育人的力量。 |
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在西方教育史上，被认为史现代教育代言人的是（ ） |
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人力资本理论说明了（ ） |
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人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（ ） |
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“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（ ） |
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马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（ ） |
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编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（ ） |
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我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（ ） |
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《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是（ ） |
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教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是（ ） |
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打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（ ） |
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结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（ ） |
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德育过程结构的构成要素是（ ） |
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“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（ ） |
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把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（ ） |
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班主任工作的中心环节是（ ） |
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教育学作为一个学科独立的标志是______。 |
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| 填空题 |
教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：教育再生产劳动力和 ______。 |
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