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教师教育研究的特点包括 |
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20世纪80年代以来世界教育改革的特点包括 |
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智育 |
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义务教育 |
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校本课程 |
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教学 |
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绝对评价法 |
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简述教育对经济的正向功能。 |
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简述教育目的选择和确立的基本依据。 |
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简述影响课程变革的重要因素。 |
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简述教学策略的特征。 |
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简述当前学生失范行为的主要表现。 |
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简述学生综合素质评价实施的意义。 |
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试述现代教师的专业素质。 |
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试述班级教学管理的内容。 |
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情境教育学由三个维度组成,下列选择项中不属于其要素的是【 】 |
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学校的出现,是在【 】 |
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社会对教育所要造就社会个体的质量规格的总的设想或规定是【 】 |
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教师角色中表现最为突出的是【 】 |
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“师者,所以传道、授业、解惑也”,此话表明教师的劳动具有【 】 |
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教育过程中,教师的主导作用主要表现在【 】 |
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在我国,最早实施分科教学的著名教育家是【 】 |
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教学过程是一个促进学生发展的过程,发展主要是指【 】 |
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知识学习的第一个阶段是【 】 |
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基础教育的核心问题是【 】 |
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教育是培养人的活动,从成分上进行分析包含有【 】 |
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教育要适应个体发展的规律,包括【 】 |
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教师的能力结构包括【 】 |
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师生关系主要表现为.【 】 |
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我国中小学课程包含【 】 |
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人格教育的方法包括【 】 |
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道德修养所包括的内容主要有 |
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隐性课程 |
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个体社会化 |
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校风 |
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教学大纲 |
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学习诊断式 |
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情境化了的教育学对课堂教学产生的影响。 |
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影响个体发展的因素有哪些? |
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简述课堂管理的基本原则。 |
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针对学生的不同气质特点,教师应如何进行教育? |
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简述德育的基本原则。 |
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简述教师的职业道德和职业情感。 |
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试述家庭教育、社会教育、学校教育协调一致、互相配合的重要性。 |
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教育这个社会子系统的三个基本要素是:教育者、学习者和 【 】 |
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我国的学校产生于 【 】 |
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世界上最早的成体系的古代教育学作品是中国古代的 【 】 |
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认为社会价值高于个体价值,把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的价值 取向属于 【 】 |
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德育是培养受教育者 【 】 |
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历史上通称的“六三三”制即是 【 】 |
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