单选题 |
特殊板的运用是教学的( ) |
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单选题 |
编辑培训教材要遵循以下哪项原则( ) |
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单选题 |
列入教材的内容,特别注重吸纳新技术和技能,做到教材的核心内容与当代科技保持步,这是教材编辑的( )原则。 |
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多选题 |
为保证培训效果,实现预期的培训目标,选择教材十分重要,为此,应把握好( )等问题 |
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多选题 |
作为教学辅助形式的幻灯,主要功能有( ) |
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多选题 |
编辑培训教材需坚持的原则是( ) |
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简答题 |
谈谈对教材编辑“针对性与实用性”原则的认识。 |
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单选题 |
以下哪项是培训评价方案包括的基本内容( ) |
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单选题 |
在制定评价指针体系后,还必须确定( )才能进行正确的分析与判断 |
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单选题 |
年度评价集的核心内容是培训的( ),其具体标准是对口就业率和工作效率。 |
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多选题 |
培训评价方案包括的基本内容有( ) |
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多选题 |
确定评价指标体系中,各指标权重的方法( ) |
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多选题 |
作为终结性评价的年度评价方案,具体包括( ) |
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多选题 |
培训评价方案的基本内容包括( ) |
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单选题 |
培训师应遵循以( )为指引的原则 |
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单选题 |
诊断问题,可以运用RAP会议方式进行,其中R代表( ) |
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单选题 |
帮助员工提高能力,改进工作业绩属于( ) |
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单选题 |
一名优秀的培训老师,根据学员的表情能分辩出他们是否明白教学内容,这就是与指导对象( )的过程。 |
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多选题 |
对“团队的培训方法”解说正确的选项有( ) |
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多选题 |
培训师在进行培训指导工作过程中,要经历七个基本步骤, 以下步骤中有两个是错误的,请挑出( ) |
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多选题 |
终身教育的核心思想是( ) |
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多选题 |
团队培训中,常用的几种方法有( ) |
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多选题 |
企业培训师指导培训工作需要的基本能力包括( ) |
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多选题 |
终身教育强调( ) |
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简答题 |
“指导”对于培训对象成长发展有何意义? |
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单选题 |
“特性——因素”的核心问题就是如何将每个人的特性与( )有机结合 |
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单选题 |
哪项是一般职业能力测绘的测试内容( ) |
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单选题 |
以下哪些是岗位职务描述档案应用过程中应遵循的基本原则( ) |
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单选题 |
以下哪项是以人为对象的职业( ) |
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单选题 |
分析测验结果的核心问题,就是( ) |
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单选题 |
题目的覆盖面问题主要体现在 ( ) |
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多选题 |
关于“职业能力结构的理论”有( ) |
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多选题 |
笔试测验的试题试测与测验合成的步骤包括( ) |
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多选题 |
面试评价筛选制度包括( )环节 |
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多选题 |
霍兰德职业兴趣测验,共分两大部分( ) |
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多选题 |
以人为工作对象的职业包括( ) |
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多选题 |
面试评价时,应注意的几个问题是( ) |
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多选题 |
一般职业能力测验分为( )几部分 |
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多选题 |
笔试测验的编题计划的制定,需要考虑因素( ) |
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多选题 |
确定试测人员结构主要包括( ) |
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多选题 |
常用的面试位置排列方式有( ) |
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多选题 |
在进行人员素质测评笔试测验题目命时,就考虑问题( ) |
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多选题 |
面试环境布置应遵循( )原则 |
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多选题 |
下面关于“职业能力操作测验”解说正确的选项( ) |
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多选题 |
面试环境设计应考虑的具体内容就包括( ) |
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多选题 |
在霍兰德职业六边形图中,与常规型、管理型一一对应的另三个职业及人格类型分别是( ) |
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多选题 |
在形式位置排列的常见形式中,有利于双方沟通比较符合稳定性原则的排列形式有( ) |
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简答题 |
人的能力由许多彼此无关的原始因素构成。( ) |
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简答题 |
对试测群体的规模一般没有限制。( ) |
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简答题 |
在进行笔试测验时,明确测验内容,就是明确测验本身的题目内容。( ) |
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