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在霍兰德职业六边形图中，与常规型、管理型一一对应的另三个职业及人格类型分别是（ ） |
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在形式位置排列的常见形式中，有利于双方沟通比较符合稳定性原则的排列形式有（ ） |
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岗位规范书的设计包括（ ） |
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进行岗位职务描述的信息搜集与文件设计可采用面谈法，面谈法的主要内容是 （ ） |
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岗位职务描述过程中，分析阶段是核心阶段，具体工作包括（ ） |
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常见的岗位描述信息搜集方法有（ ） |
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下列选项中，哪些是属于信息职能维度的内容（ ） |
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岗位职务描述准备阶段的工作主要有（ ） |
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岗位分析操作基本文件的内容包括（ ） |
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常用Internet的接入方式有 （ ） |
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通常人们按网络覆盖的地理范围将计算机网络分为（ ） |
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实现网页浏览可以使用的方法有（ ） |
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计算机网络的组成包括（ ） |
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INTERNET常用操作技术包括（ ） |
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职业培训教师的特性包括（ ） |
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课程设置包括（ ） |
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确定培训对象应注意的问题有（ ） |
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培训教学设计的基本内容包括（ ） |
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培训教学设计就遵循（ ）原则 |
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智能教育的方法有（ ） |
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以下属于角色扮演者教学法不足之处有 （ ） |
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以下哪些因素对职业培训教师的教案的编写质量产生影响（ ） |
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教学过程主要包括（ ） |
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讨论法的基本类型有（ ） |
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教学模式的结构包括（ ） |
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集团思考法的规则有（ ） |
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在职业培训中模拟训练法主要包括（ ） |
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角色扮演法的主要优点有（ ） |
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