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广义的幼儿园环境是指______的总和。 |
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幼儿园环境的特点是______、______。 |
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在影响幼儿园环境质量的各种精神因素中，______、______的作用是十分巨大的。 |
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发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合______的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。 |
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教师控制环境的作用是指教师能利用环境激发和保持幼儿的活动积极性，能帮助幼儿利用环境的条件来______。 |
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创设环境时，______是依据，应把______落实到月计划、周计划、日计划及其每一项具体的活动中。 |
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教师在准备环境时的作用主要表现为______；让幼儿感兴趣，更使其增加兴趣；尽可能让幼儿感到环境是自己而不是教师决定的。 |
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环境创设过程本身的教育意义主要体现在：培养幼儿的主体精神，发展幼儿的主体意识；______；______。 |
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美国心理学家布鲁姆对近千名儿童进行追踪研究得出结论， ______ 是儿童智力发展最迅速的时期。 |
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幼儿园 ______ 的双重任务是我国幼儿园的一大特色，也是我国幼儿园的社会使命。 |
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______ 是指3岁左右儿童在其身心发展的过程中所表现出来的一种对教育不太有利的独立行动与对抗行为。 |
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儿童的 ______ ，恰恰是他具有适应复杂环境的发展潜力和可塑性的表现，这是人类发展的重要条件。 |
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心理学家 ______ 根据著名的双生子爬楼梯实验提出了个体发展的成熟决定论。 |
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家庭访问一般分幼儿入园(所)前家访和入园(所)后家访两种。入园(所)后家访又分为 ______ 和重点家访两种。 |
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1903年，在张之洞的倡导下创办了 ______ 。这是我国第一所由自己创办的学前教育机构。 |
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长期以来，我国学前教育基本理论研究一直处于前苏联学前教育理论体系的笼罩之中， ______ 教学模式成为我国学前教育界几十年不变的一贯模式。 |
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______ 在人类教育史上第一个提出"教育要遵循自然"的论点，为人类研究儿童、教育儿童指出了正确方向。 |
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康有为在 ______ 第一次提出在我国实施学前社会教育。 |
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______ 是指人的发展所需要的环境条件的丧失、变异而给人的发展带来的障碍与问题。 |
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我国的教育目的是建立在 ______ 基础之上的。 |
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对学前儿童实施 ______ 教育是我国学前教育的基本出发点，也是我国学前教育法规所规定的学前儿童教育的任务。 |
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德国心理学家 ______ 主张游戏是对未来生活需要的活动的准备，是本能的练习或训练。 |
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| 填空题 |
"学前知识系统化教学"的教育内容包括儿童生活的组织与教育、节日和娱乐、 ______ 三部分。 |
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______ 泛指一切社会现象的变化和发展。 |
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学前教育实施的形式有 ______ 和 ______ 。 |
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儿童身心发展具有一定的顺序性和 ______ ，并且在每一阶段上有着不同的发展水平和主要的活动形式。 |
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______ 在教育代表作《爱弥儿》中，强调教育要回归自然，主张按照儿童的自然发展历程来进行教育。 |
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对学前儿童实施 ______ 教育是我国学前教育的基本出发点，也是我国学前教育法规所规定的学前儿童教育的任务。 |
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1989年11月，第44届联合国大会在巴黎通过了 ______ ，规定游戏是儿童的正当权利。 |
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儿童的发展，是指儿童在成长过程中， ______ 和 ______ 方面有规律的进行量变和质变的过程。 |
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“娃娃过家家”、“到医院看病”、“开公共汽车”等，都是 ______ 游戏。 |
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______ 是实施学前儿童德育的最基本的途径。 |
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在我国的幼儿园教育的实践中，通常依据儿童游戏的关键特性和教育的作用将游戏分为两类： ______ 和 ______ 。 |
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| 填空题 |
蒙台梭利教育法包含的因素是：有准备的环境、 ______ 和 ______ 。 |
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“学前知识系统化教学”的教育内容包括儿童生活的组织与教育、节日和娱乐、 ______ 三部分。 |
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在各种课程编制模式中， ______ 模式和过程模式对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。 |
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一套完整的课程方案由 ______ 、课程内容、课程组织和 ______ 组成。 |
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______ 是对在家庭里承担抚养教育幼儿责任的父母和其他长者进行系统教育和训练的学校。 |
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蒙台梭利认为儿童有发展的需要，为满足和强化这种需要必须通过 ______ 、自我控制和自由活动的方式和途径的方式。 |
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需要层次理论包括 ______ 。 |
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学前教育课程目标的确立依据是 ______ 。 |
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《爱弥儿》是世界最伟大的著作，其作者是 ______ 。 |
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儿童学习的表现形式包括操作、模仿、游戏和 ______ 。 |
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______ 的教育思想是传统教育和现代教育的分水岭。 |
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我国幼儿园的教育内容可以相对划分为健康、语言、社会、 ______ 、艺术等五个领域。 |
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在幼儿社会化进程中，幼儿向教师、父母等年长者学习的交往模式属于 ______ 。 |
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幼儿园家庭教育指导的根本目的是为了 ______ 。 |
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幼儿教师的智能结构由 ______ 和能力结构两部分组成。 |
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世界上第一本图文并茂的儿童读物是 ______ 。 |
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第一个主张儿童权利的国际性文件是 ______ 。 |
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