| 填空题 |
课的结构指课的基本环节及各环节展开的程序、时限及相互关系，综合课大体由五个环节构成：组织教学、 ______、掌握新知识、巩固新知识、布置课外作业。 |
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| 填空题 |
目前，我国各级各类学校教学的基本组织形式是 ______ 。 |
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| 填空题 |
在我国中学常用的教育方法中，通过创设良好情景，潜移默化培养学生思想品德的方法称为 ______ 法。 |
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| 填空题 |
在当前班级管理中，由于受到分数压力和教师权威的制约，班主任对班级实施管理的方式常常偏重于 ______ 型。 |
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| 填空题 |
班主任管理主要包括三个方面的内容和方法：了解研究学生、 ______ 、协调校内外各种教育力量。 |
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| 填空题 |
世界各国都将 教育作为一项重要的公共事业来管理，就管理体制而言，主要分为三种类型：中央集权制、地方分权制和 ______制。 |
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| 多选题 |
构成教育活动最基本的要素有（ ） |
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| 多选题 |
人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是（ ） |
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| 多选题 |
下列哪些有关教育的论述出自《论语》? |
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原始社会教育的特点是（ ） |
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| 多选题 |
教育的“三个面向”是指教育要（ ） |
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| 多选题 |
生产力对教育的影响主要表现为（ ） |
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| 多选题 |
教育的人口功能主要表现为（ ） |
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| 多选题 |
教育现代化的主要内容有（ ） |
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| 多选题 |
我国学校教育的类别结构主要包括（ ） |
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学制具体规定着（ ） |
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教育目的作用主要表现为（ ） |
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| 多选题 |
在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有（ ） |
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| 多选题 |
潜在课程主要是指（ ） |
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| 多选题 |
课程现代化的代表人物有（ ） |
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| 多选题 |
学校教育的基本途径有（ ） |
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| 多选题 |
目前，我国独生子女教育上的片面性，主要表现在忽视孩子的（ ） |
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| 多选题 |
社区教育的作用主要有（ ） |
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| 多选题 |
教师劳动的复杂性主要是由（ ）决定的 |
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| 多选题 |
我国有哪些法律专门规定了少年儿童受教育的权利?（ ） |
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| 多选题 |
义务教育是一种（ ） |
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| 填空题 |
马克思主义认为，造就全面发展的人的唯一途径和方法是______。 |
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| 填空题 |
教育的根本职能在于通过______实现人的社会化。 |
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| 填空题 |
教师的根本任务是______。 |
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| 填空题 |
布鲁纳强调：“无论我们选教何种学科，都务必使学生理解该学科的______。” |
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| 填空题 |
德育包括______、______和道德品质教育三个方面。 |
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| 填空题 |
课外活动是中小学为实现学校教育目的，在______以外对学生身心实施多种影响的______活动。 |
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| 填空题 |
教育合力是指以学教育为主体，以______为基础，以______为依托的共同育人的力量。 |
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| 填空题 |
教育学作为一个学科独立的标志是______。 |
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| 填空题 |
教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：教育再生产劳动力和 ______。 |
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| 填空题 |
学习教育对个体发展的影响，不仅具有即时价值，而且具有______价值。 |
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| 填空题 |
1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神是 ______。 |
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| 填空题 |
我国的教育目的的理论基础是 ______。 |
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| 填空题 |
当前实施素质教育应该以培养学生的 ______和社会实践能力为重点。 |
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| 填空题 |
教师职业的最大特点在于 ______。 |
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| 填空题 |
在我国，课程具体表现为课程计划、 ______和教科书。 |
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| 填空题 |
实施全面发展教育的基本途径是 ______。 |
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| 填空题 |
教学过程是一种特殊的认知过程，是实现 ______的过程。 |
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| 填空题 |
教师在教学中运用的直观教具可以分为两类：一类是实物直观，另一类是 ______。 |
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| 填空题 |
教学工作的基本程序是备课、上课、______、课外辅导、学业成绩的检查与评定。 |
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| 填空题 |
德育过程的基本矛盾是 ______与学生已有水平之间的矛盾。 |
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| 填空题 |
马卡连柯说，“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人”。这句话说明的德育原则是 ______。 |
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| 填空题 |
班主任是班级的组织者、领导者和______。 |
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| 判断题 |
当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。（ ） |
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| 判断题 |
少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。 |
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