| 多选题 |
构成教育活动最基本的要素有（ ） |
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人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是（ ） |
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下列哪些有关教育的论述出自《论语》? |
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原始社会教育的特点是（ ） |
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教育的“三个面向”是指教育要（ ） |
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生产力对教育的影响主要表现为（ ） |
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教育的人口功能主要表现为（ ） |
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教育现代化的主要内容有（ ） |
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我国学校教育的类别结构主要包括（ ） |
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学制具体规定着（ ） |
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教育目的作用主要表现为（ ） |
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在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有（ ） |
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潜在课程主要是指（ ） |
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课程现代化的代表人物有（ ） |
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学校教育的基本途径有（ ） |
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目前，我国独生子女教育上的片面性，主要表现在忽视孩子的（ ） |
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社区教育的作用主要有（ ） |
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教师劳动的复杂性主要是由（ ）决定的 |
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我国有哪些法律专门规定了少年儿童受教育的权利?（ ） |
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义务教育是一种（ ） |
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当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。（ ） |
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少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。 |
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| 判断题 |
一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。 |
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| 判断题 |
教育过程中的师生关系是知识授受的关系。（ ） |
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| 判断题 |
课程目标的确定取决于知识或学科的内容。（ ） |
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| 判断题 |
在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。（ ） |
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分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。（ ） |
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| 判断题 |
德育的过程具有多端性。（ ） |
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| 判断题 |
依据科尔博格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（ ） |
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| 判断题 |
班级管理应该以学生为核心，建立学生为本的班级管理机制。（ ） |
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西方古代第一本专门论述教育的著作是（ ）。 |
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各国学校教育制度在发展过程中形成了下列典型学制类型（ ）。 |
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古希腊对后世影响较大的教育家主要有（ ）。 |
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中世纪教会学校分为下列三个层次（ ）。 |
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规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版其代表作（ ）。 |
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当代世界教育改革趋势（ ）。 |
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当代较有影响的教育理论有（ ）。 |
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决定教育事业发展的直接和最终的因素是（ ）。 |
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规范文化主要有下列三种表达方式（ ）。 |
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教学过程的特殊性表现在（ ）。 |
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发展先进生产力的第一要务是（ ）。 |
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制定我国教育目的的理论基础是（ ）。 |
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教师的专业知识素养包括（ ）。 |
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我国规定“国家实施教师资格制度”的第一个法律性文件是（ ）。 |
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学生的受教育权主要有（ ）。 |
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根据课程任务，课程分为下列类型（ ）。 |
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课程标准的基本构成成分有（ ）。 |
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我国新课程的课程评价强调（ ）。 |
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综合实践活动的基本特点有（ ）。 |
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| 多选题 |
普通高中课程有以下三个层次构成（ ）。 |
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