简答题 | 简述动机及其功能。 | 查看答案 |
简答题 | 为什么说教师对学生的影响是思想和人格上的影响? | 查看答案 |
简答题 | 简述如何进行创造性的培养。 | 查看答案 |
简答题 | 北师大版二年级下册“派车”的教学片断: (1)出示问题:假期里,我们班将组织25名优秀学生进行社会实践夏令营,学校安排面包车、小轿车两种车接送。其中面包车每辆限乘8人,小轿车每辆限乘3人。假如你是老师.你将如何派车? (2)学生独立思考后并在小组内交流。 (3)学生汇报: 生l:派2辆面包车和3辆小轿车,算式:2×8=16(人)3×3=9(人)。 师:掌声鼓励! 生2:派4辆面包车,留7个坐位放行李。算式:8x4—7=25(人) 生3:派5辆面包车。 师:说说你的理由。 生3:每辆面包车坐5人,留3个坐位放行李,算式:5×5=25(人) 师:也可以! 生4:派6辆面包车,其中5辆面包车每辆坐4人,一辆坐5人,空位放行李。 学生海阔天空地答,而教师不管学生如何回答,都一一加以肯定,以示教学的民主,体现 “鼓励解决问题策略的多样化”。待过了20分钟,学生说出了ll种派车方案(其中有8种方案空位超过一辆车的坐位)时,教师小结并布置了练习:同学们真能 干,想出了这么多的方案,每种方案都有自己的特色。如果增加4位教师,共有29人,你又会怎样派车呢? 问题: 从解题策略多样化要注意的有关问题的角度分析本材料。 |
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简答题 | 以下是两位教师用“一起”造句的两种不同设计: 设计一:(1)出示范句,帮助学生理解句子的意思;(2)独立准备;(3)指名交流。 设计二:(1)出示范句,帮助学生理解句子的意思;(2)独立准备;(3)小组长组织交流各人 的句子。选出最佳句子;(4)小组内修改、练说最佳句子,准备参加班级交流;(5)各小组汇报交流.评出最佳句子。 问题: 试从学生参与、学习方式转变、语言发展等方面综合评述。 |
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简答题 | 设计一份语文综合性学习的活动方案。 | 查看答案 |
简答题 | 下面两个句子各是用什么方法修饰的?这样修饰后各有什么好的表达效果? (1)高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。 (2)茉莉花开,香飘万里。 |
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简答题 | 简要分析骆驼祥子的悲剧原因。 | 查看答案 |
简答题 | 请结合《语文课程标准》的相关内容,简单说说你对于语文课程中“口语交际能力”培养问题的认识。 | 查看答案 |
简答题 | 阅读下面这篇文章,然后回答后面的问题。(10分) 父 爱 深秋的月光斜照在小床卜,孩子正睡得香甜。一旁,阿久伯凝视着她红嘟嘟的睡脸,良久,两颗泪水静静地滑了下来。 和以往—样,他下班回家。孩子也放学了。晚饭后,孩子照例要求听他讲故事。 “爸爸,讲你的‘拇指’故事嘛!”孩子撒娇地抬起晶亮的眼,极可爱的模样。 他最是不能拒绝这种惹人怜惜的撒娇口吻,尽管他已将这个故事说了不下数十遍,但孩子爱听嘛,在她的心目中,它正可证明她爸爸的英雄形象。 “那是小琪琪还在妈妈肚里的时候……一天晚上,小偷进入我们的家……爸爸为了保护妈妈,和小偷打起来……小偷走了,但是爸爸右手的大拇指被小偷拿着的小刀削去一片肉。”他随着孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。 “痛不痛痛?”孩子照例问,关切地。 “不痛不痛,爸爸保护妈妈和小琪琪是应该的。” 孩子得到她心中满意的回答,再次高兴地笑了。 但是,只有他心里明白,他不过是一个最平凡的爸爸。那拇指伤痕,只是他—个爱心的表露罢了,那算不了什么的。他结婚得很迟,而可怜的小琪琪,一生下来就成了没妈的孩子。两年前的一个夜晚:就是孩子刚满六岁的那晚她发高烧,口里吐着白沫。他本该在她嘴里放只汤匙防她啮咬,但又怕伤了她稚搬的舌头,于是,他仅迟疑了一会,决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。那夜过后,小琪琪的烧退了,但也咬掉了他指端的肉块。 小床上,月光下的孩子正唾得香甜。 他擦干了泪水,嘴角隐约地浮起了笑意。 偶然,睡梦中的孩子翻了翻身。 他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。 1.读一读下面的句子,找出句子中的重点词,说说这些词语对表现人物的品质特点起了什么作用。(6分,每小题3分) (1)他仅迟疑了一会,决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。 (2)他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。 2.文章开头说:“深秋的月光斜照在小床上,孩子正睡得香甜。”临近结尾又说:“小床上,月光下的孩子正睡得香甜。”这两句话在表达效果上有什么不同?(4分) |
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简答题 | 试分析《蜗牛和黄鹂鸟》的童趣特征。(8分) 蜗牛和黄鹂鸟 作词:陈弘文 啊门 啊前一棵葡萄树 啊嫩 啊嫩绿地刚发芽 蜗牛背着那重重地壳呀 一步一步地往上爬 啊树 啊上两只黄鹂鸟 啊嘻 啊嘻哈哈在笑他 葡萄成熟还早地很呀 现在上来要干什么 啊黄啊黄鹂鸟不要笑 等我爬上他就成熟了 |
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简答题 | 试分析安徒生《海的女儿》的开篇艺术。(10分) 海的女儿 安徒生 在海的远处,水是那么蓝,像最美丽的矢车菊花瓣,同时又是那么清,像最明亮的玻璃。然而它是很深很深,深得任何锚链都达不到底。要想从海底一直达到水面,必须有许多许多教堂尖塔一个接着一个地联起来才成。海底的人就住在这下面。 不过人们千万不要以为那儿只是一片铺满了白砂的海底。不是的,那儿生长着最奇异的树木和植物。它们的枝干和叶子是那么柔软,只要水轻微地流动一下,它们就摇动起来,好像它们是活着的东西。所有的大小鱼儿在这些枝子中间游来游去,像是天空的飞鸟。海里最深的地方是海王宫殿所在的处所。它的墙是用珊瑚砌成的,它那些尖顶的高窗子是用最亮的琥珀做成的;不过屋顶上却铺着黑色的蚌壳,它们随着水的流动可以自动地开合。这是怪好看的,国为每一颗蚌壳里面含有亮晶晶的珍珠。随便哪一颗珍珠都可以成为皇后帽子上最主要的装饰品。 住在那底下的海王已经做了好多年的鳏夫,但是他有老母亲为他管理家务。她是一个聪明的女人,可是对于自己高贵的出身总是感到不可一世,因此她的尾巴上老戴着一打的牡蛎——其余的显贵只能每人戴上半打。除此以外,她是值得大大的称赞的,特别是因为她非常爱那些小小的海公主——她的一些孙女。她们是六个美丽的孩子,而她们之中,那个顶小的要算是最美丽的了。她的皮肤又光又嫩,像玫瑰的花瓣,她的眼睛是蔚蓝色的,像最深的湖水。不过,跟其他的公主一样,她没有腿:她身体的下部是一条鱼尾。 …… |
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简答题 | 针对下面两位小学教师的教学行为,围绕“古诗教学”问题谈谈你的看法。 案例一:有教师上柳宗元的《江雪》这篇课文,将整首诗翻译了一遍:“很多很多山上没有鸟飞了,千万条道路上见不到人影。只有一条小船上坐着一个披蓑衣的老头;尽管天下着大雪,江水冷冷,但他还是一个人在钓着鱼。”然后问学生“懂了吗”。 案例二:有位教师这样给学生讲解高适的《别董大》(千里黄云白日曛):董大是唐玄宗时候的一位著名的音乐家,叫董庭兰。他要离开朋友们到别的地方去了,诗人高适写了这首诗送他。曛,是傍晚和昏黑的意思。太阳下山了,天空布满黄云,北风吹着,大雁飞着,白雪纷纷扬扬地下着。庭兰啊,别发愁,别担心在前面的旅途上找不到自己的朋友。你的琴弹得这样好,你的名气这样大,天底下还有谁不认识你呢? |
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简答题 | 下面是小学一年级上册教材中拼音教学“b,p,m,f”一课的课文内容(此前一课为韵母“i,u,ü”),如果你来设计课堂教学,你打算为这堂课设计一则怎样的课堂导入语?(5分) | 查看答案 |
简答题 | 下面这篇文章是一个四年级学生所写的日记,请仔细阅读这篇习作,然后完成后面的题目。(14分) 今天是个阳光灿烂的一天,这一天即将迎来的是期末考试和春节。 昨我们考了科学和英语,今天考语文和数学,其实,只要不紧张正常发挥就一定能考好的,你别说我不还真觉得这张试卷和平常做得卷试差不多,也不是很难。还有,自己要给自己加油,也要自信,如果,你没了自信,就会考不好,如果你有自信,就会考好。如果,你仔细的话一定会发现这两个字“检查”。今天考试,我就用到了这两个字,我细心的检查发现了许多写错的地方,比如:每年迅期,山洪爆发,溪水猛张。叫我们从这句话里找出三个错别字,改过来,把正确的写在三个空格里,我写了“讯”“暴”和“涨”,可我在检查时发现了,不是通讯的讯,于是我就改成了三点水的讯——汛。 ⑴写一篇短文,对这篇习作进行比较全面的评析。(10分) ⑵为这篇习作拟写一则简短的作文评语。(4分) |
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判断题 | 阅读教学是学生与文本之间的对话。( ) | 查看答案 |
判断题 | 语文课程的性质不是单一的,而是多重的。( ) | 查看答案 |
判断题 | 1~2年级将“大纲”中偏于实践性要求的表述(“掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首”)改为偏于学习过程的表述(“能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构)。( ) | 查看答案 |
判断题 | 以引导探究为主的教学方法包括讨论法和实践法。( ) | 查看答案 |
判断题 | “人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。( ) | 查看答案 |
判断题 | “老工人在马路上协助交警保持交通秩序。”这句话没有语病。( ) | 查看答案 |
判断题 | “桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”这句诗的意思是水深千尺的桃花潭,也比不上汪伦为“我”送行的情谊。( ) | 查看答案 |
判断题 | 《穷人》的作者是丹麦作家列夫•托尔斯泰。( ) | 查看答案 |
判断题 | “燕子在屋檐下唱着歌,告诉人们春天到了。”这里运用了夸张的修辞方法。( ) | 查看答案 |
判断题 | “古往今来,人们虽然提到庐山,总是把它和云雾连在一起。”这句话中的关联词运用是正确的。( ) | 查看答案 |
简答题 | 给短文加上合适的题目。(2分) | 查看答案 |
简答题 | 把括号中不正确的读音划去。(2分) | 查看答案 |
简答题 | 给划线句子加上标点。(2分) | 查看答案 |
简答题 | 老师让“我”在后台工作,“我”为什么哭了?(2分) | 查看答案 |
简答题 | 最后“我”明白了什么?你周围有没有“没有人喝彩却又是重要的工作?”请举出例子。(2分) | 查看答案 |
简答题 | 用现代汉语写出下列两句话的意思。(4分) (1)为臣私计则狂,为陛下国计则忠矣。 (2)此殿隋炀帝之所作耶?何雕丽之若是也! |
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简答题 | 从第二段苏世长的两句话中,可以看出他具有怎样的性格。(2分) | 查看答案 |
简答题 | 诗中的“谪仙”指的是朝诗人(人名)。(3分) | 查看答案 |
简答题 | 这首诗境界宏阔,气势奔腾不羁。请结合划线句对此作简要的赏析。80字左右。(4分) | 查看答案 |
简答题 | 只有经历过,你才能得到最真实的体验,这是无法从别人的传授中获得的。生活中,我们的经历有喜有悲,有成功也有失败,但不管结果如何,这些经历都会给予我们一定的启示,都能丰富我们的人生。这是十分可贵的人生体验。 阅读以上材料,结合自己的生活积累,请以“体验”为题写一篇600字左右的作文。 要求:(1)文体不限(诗歌除外)。 (2)文章中不得出现真实的区域名、校名和人名。 (3)题目自拟。 |
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判断题 | 教师的能力素质主要包括教学能力、语言表达能力、组织管理能力、自我调控能力。( ) | 查看答案 |
判断题 | 课堂教学中,经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象,教师采用这种手段的目的是为了引起学生的有意注意。( ) | 查看答案 |
判断题 | 口语交际是一个单向互动的过程,不是听和说的简单相加。( ) | 查看答案 |
判断题 | 提高语文能力的主要途径是语文实践。( ) | 查看答案 |
判断题 | 教师提高研究技能的三种途径是自主、合作、探究。( ) | 查看答案 |
判断题 | 《老残游记》、《官场现形记》、《初刻拍案惊奇》和《孽海花》被称为清末“四大谴责小说”。( ) | 查看答案 |
判断题 | “疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”是林逋的诗句。( ) | 查看答案 |
判断题 | 《牡丹亭》是描写杜丽娘和柳梦梅爱情故事的明代著名戏剧。( ) | 查看答案 |
判断题 | 爱默生、纳撒尼尔•霍桑、杰克•伦敦和丹尼尔•笛福都是美国作家。( ) | 查看答案 |
判断题 | “不求形似,遗貌取神”是唐代咏物诗的特征。( ) | 查看答案 |
简答题 | 根据文意回答问题:在可降解的塑料袋发明之前,解决塑料袋污染环境问题最有效的方式是什么?为什么?(4分) | 查看答案 |
简答题 | 文言文翻译(4分) 把第三题文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)殚财不足以奉敛,尽力不能周役,民氓饥寒冻馁,死胔相望。(2分) (2)傲细民之忧,而崇左右之笑,则国亦无望已。(2分) |
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简答题 | 古诗词赏析(4分) 漫兴九首(其三) 杜甫 熟知茅斋绝低小,江上燕子故来频。 衔泥点污琴书内,更接飞虫打著人。 [注]这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年(公元761年)。 请从表现手法的角度,对这首诗作简要赏析。 |
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简答题 | 古诗文默写(2分) (1)峨眉山月半轮秋,。(李白《峨眉山月歌》) (2)彼童子之师,授之书而习其句读者,。(韩愈《师说》) |
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简答题 | 第一段说“感受”的“含义极广”。请根据文意,说明“含义极广”表现在哪些方面。(2分) | 查看答案 |